Effective Management of Bladder and Bowel Problems in Children

Cover......Page 1
Contents......Page 6
Foreword......Page 10
Acknowledgements......Page 11
About the contributors......Page 12
Introduction......Page 14
References......Page 16
Key points......Page 18
Legislation underpinning the safeguarding of children and young people......Page 20
The Healthcare Commission annual health check......Page 26
Safeguarding vulnerable people following the Bichard Inquiry: the Vetting and Barring Scheme......Page 27
Practical responses......Page 31
Case history examples......Page 32
Summary: what next?......Page 34
References......Page 35
Health promotion points......Page 37
Getting to know your patient......Page 38
Practical barriers......Page 40
What makes a good communicator?......Page 44
Communicating in a social context......Page 46
References......Page 51
Key points......Page 53
Development of the urinary system......Page 54
Development of the genital system......Page 61
External genitalia......Page 65
References......Page 68
Ureters......Page 69
The bladder......Page 72
The urethra in girls......Page 75
Storage of urine......Page 76
Innervation and neuro-transmitters and voiding......Page 78
Micturition and bladder control......Page 79
Voiding......Page 80
References......Page 82
The colon......Page 84
Anatomy......Page 85
Physiology......Page 89
The physiology and pathophysiology of defecation and continence......Page 92
References......Page 94
Assessment......Page 95
Plan......Page 100
Radiological investigations......Page 101
Blood tests......Page 108
Conclusion......Page 113
References......Page 114
Key Points......Page 116
Definitions......Page 117
Predisposing factors......Page 119
Pathology/physiology......Page 120
Pathway and care......Page 122
Specialist services......Page 123
Simple behavioural and physical interventions......Page 126
Enuresis alarms......Page 127
Drugs......Page 129
References......Page 133
Health promotion points......Page 135
Promoting health......Page 136
Definitions......Page 137
Assessment......Page 140
Treatment......Page 144
Conclusion......Page 153
References......Page 154
Health promotion points......Page 155
Clinical presentation......Page 156
Diagnosis......Page 157
Treatment......Page 159
Pathogenesis of UTI......Page 160
Pathogenesis of renal scarring......Page 163
Management......Page 164
Long-term outlook......Page 167
Investigations......Page 169
References......Page 172
Continence in children with no neurological impairment......Page 174
Assessment......Page 175
The training programme......Page 177
Newborns with neuropathic bladder......Page 179
Surgical intervention......Page 181
Bladder neck incompetence......Page 185
Postoperative complications......Page 187
References......Page 188
Prevalence......Page 190
Aetiology......Page 191
Assessment......Page 192
Treatment......Page 193
References......Page 195
Health promotion points......Page 196
Psychological impact......Page 197
Psychological aspects of treatment......Page 200
Assessment......Page 205
Formulating and carrying out a treatment plan......Page 207
Specific strategies......Page 208
Psychological support during treatment......Page 213
Children with enduring continence problems......Page 214
References......Page 216
Key points......Page 218
Risk assessment......Page 219
Environmental assessment......Page 221
Provision of equipment......Page 223
What equipment is available?......Page 225
Continence products for children......Page 226
Clothing......Page 234
References......Page 236
Health promotion points......Page 237
Catheter types......Page 238
Psychological preparation......Page 239
Teaching methods......Page 242
Troubleshooting......Page 246
Catheterising in school......Page 248
Mitrofanoff......Page 249
Latex allergy......Page 250
References......Page 251
Key points......Page 253
Transitions within the school system......Page 254
Child protection......Page 257
Assessment......Page 258
Particular issues at different stages......Page 260
Conclusion......Page 269
References......Page 270
The Uffculme approach......Page 272
Pathways and care......Page 274
A nursing view of continence problems in schools......Page 284
Conclusion......Page 290
References......Page 291
Health promotion points......Page 292
The limits of practice......Page 293
Combined assessment processes......Page 294
References......Page 305
Standards of care......Page 307
Competence and proficiency......Page 308
‘Essence of Care’......Page 311
The way forward......Page 323
References......Page 326
Key points......Page 328
Relating the standards to children’s needs......Page 336
References......Page 355
Glossary......Page 357
Why is ERIC needed?......Page 362
What can ERIC offer children, families and health professionals?......Page 363
ERIC’s plans for the future......Page 365
Other useful organisations......Page 366
Appendix 2 The part played by incontinence in Victoria Climbié’s tragedy......Page 367
Work with children and young people, parents, carers and families......Page 369
Inter-professional work with colleagues......Page 370
Index......Page 372