ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Educational Technology: A Primer for the 21st Century

دانلود کتاب فناوری آموزشی: آغازی برای قرن بیست و یکم

Educational Technology: A Primer for the 21st Century

مشخصات کتاب

Educational Technology: A Primer for the 21st Century

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری: Lecture Notes in Educational Technology 
ISBN (شابک) : 981136642X, 9789811366420 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 253 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 39,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Technology: A Primer for the 21st Century به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب فناوری آموزشی: آغازی برای قرن بیست و یکم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب فناوری آموزشی: آغازی برای قرن بیست و یکم

هدف این کتاب آماده کردن دانش آموزان با دانش و مهارت برای درک نیازها و الزامات سازمانی فناوری آموزشی است. دانش‌آموزان باید بتوانند از فناوری‌های موجود و نوظهور به‌طور مؤثر استفاده و مدیریت کنند و بتوانند آموزش‌های مرتبط را متناسب با محیط به کار ببرند، اما همچنین پیشرفت‌های فناوری آینده و تغییرات آموزشی لازم برای دستیابی به کارایی و اثربخشی را ارزیابی و مدیریت کنند.

تقاضای فناوری آموزشی به طور پیوسته در حال افزایش بوده است، در درجه اول به دلیل این واقعیت است که آموزش الکترونیکی یک صنعت بزرگ و در حال گسترش در سراسر جهان است. شرکت‌های آموزش الکترونیکی تجاری، بخش‌های آموزشی در شرکت‌ها و سازمان‌های بزرگ، شرکت‌های نرم‌افزار کامپیوتری و مؤسسات آموزشی در سراسر جهان تعداد زیادی متخصص فناوری آموزشی را استخدام می‌کنند. تقاضای زیادی برای فن‌آورانی که نظریه‌های آموزشی را می‌فهمند و برای طراحان آموزشی و معلمانی که فناوری‌ها را درک می‌کنند وجود دارد.

این کتاب برای دو نوع دانشجوی مقطع کارشناسی هدف‌گذاری شده است: کسانی که به‌دنبال شغل در فناوری آموزشی هستند، طراحی آموزشی، یا رسانه ها و سیستم های اطلاعاتی، یا ممکن است بخواهند تحصیلات خود را در برنامه های تحصیلات تکمیلی در زمینه یادگیری و فناوری آموزشی ادامه دهند، و کسانی که علاقه مند به تبدیل شدن به معلم در محیط K-12 هستند اما نیاز به پیشینه در فناوری آموزشی دارند. این کتاب همچنین به عنوان یک منبع ارزشمند در برنامه های آموزش معلمان عمل می کند که در آن تمرکز اصلی بر آموزش جریان اصلی است و به منبعی معتبر در طراحی آموزشی و فناوری آموزشی نیاز دارد. این کتاب با در نظر گرفتن نیازهای متنوع سازمان ها، کارکنان و دانش آموزان بالقوه، رویکرد شایستگی را برای یادگیری و ارزیابی اتخاذ می کند. مضامین و موضوعات رویکردی چند رشته ای دارند و با هدف آماده سازی دانش آموزان برای متخصصان فن آوری آموزشی شایسته و نوآور هستند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The aim of this book is to prepare students with knowledge and skills to understand the organizational needs and requirements of educational technology. Students should be able to use and manage both existing and emerging technologies effectively and be able to apply associated pedagogies to suit the environment, but also evaluate and manage technological advances of future and the requisite pedagogical shifts to achieve efficiency and effectiveness.

The demand of educational technology has been rising steadily, primarily due to the fact that e-learning is a huge and significantly expanding world-wide industry. Commercial e-learning companies, training departments in large companies and organizations, computer software companies and educational institutions the world over employ large numbers of educational technology specialists. There is a strong demand for technologists who understand educational theories and for instructional designers and teachers who understand technologies.

This book is targeted towards two types of undergraduate students: those who are looking for career in educational technology, instructional design, or media and information systems, or may want to continue their studies in graduate programs in learning and instructional technology, and those who are interested in becoming teacher in K-12 setting but need background in educational technology. This book will also act as a valuable resource in teacher education programs where primary focus on mainstream education and requires an authentic resource in instructional design and educational technology. Keeping in mind the varied needs of the organizations, employees and potential students, this book adopts a competency approach to learning and assessment. The themes and topics take a multi-disciplinary approach, and are aimed at preparing students for competent and innovative educational technology professionals.



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-xiv
Front Matter ....Pages 1-1
 Introduction to Educational Technology  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 3-31
 Learning in the Context of Technologies  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 33-48
 Linking Learning Objectives, Pedagogies, and Technologies  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 49-62
Front Matter ....Pages 63-63
 Systems Perspective of Educational Technology  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 65-76
 Users Perspective of Educational Technology  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 77-90
 Learner Experiences with Educational Technology  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 91-105
 Social Learning Perspective of Educational Technology  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 107-122
Front Matter ....Pages 123-123
 Designing Learning Activities and Instructional Systems  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 125-147
 Learning Space Design  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 149-164
 Educational Project Design and Evaluation  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 165-177
 Design-Based Research  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 179-188
 Design Methodology  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 189-228
Front Matter ....Pages 229-229
 Emerging Issues in Educational Technology  (Ronghuai Huang, J. Michael Spector, Junfeng Yang)....Pages 231-241
Back Matter ....Pages 243-248




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی