دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Christine Bouissou-Benavail
سری: Science, Society and New Technologies Series: Education Set, 6
ISBN (شابک) : 1786305712, 9781786305718
ناشر: Wiley-ISTE
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 247
[248]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Studies in the Light of the Feminine: Empowerment and Transformation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعات آموزشی در پرتو امر زنانه: توانمندسازی و تحول نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
از زوج تئوری-عملی، راه های مختلفی برای برخورد با مسائل آموزشی و تربیتی وجود دارد. پژوهش مداخله ای، کنش موقعیت انعکاسی و نوآوری برخی از آنها هستند. این کتاب از طریق تجزیه و تحلیل تجربیات مختلف نویسنده - آموزش حرفه ای و اولیه، حمایت از تغییر، ارزیابی سازمانی، یادگیری تجربی، مدیریت پروژه - به بررسی سوالاتی در مورد زمینه های اجتماعی یا حرفه ای و آموزش ذهنی بازیگران می پردازد. یکی از چالش ها درک و به چالش کشیدن پدیده هایی مانند توسعه خودمختاری و تابعیت در تغییر زمینه های دانشگاهی یا دانشگاهی است. این کتاب ظهور یک ذهنیت اخلاقی و انعطاف پذیر را ترویج می کند. این نشان می دهد که داستان سرایی منابع روش شناختی برای پارادایم های تحقیق-مداخله است، از توسعه بازیگران حمایت می کند و تحرک را تحریک می کند. این کتاب فرضیه یک اصل عملیاتی زنانه را به عنوان جنسیت سیال، ارزش افزوده به هوش جمعی فرآیندهای تحول آموزش و تدریس، از نظر انتقال بین نسلی و از نظر انتقال پذیری و فعال سازی استراتژیک مهارت ها بین بخش های تجاری معرفی می کند. و زمینه های فکری این عملشناسی سازمانها، زمانها، چارچوبهای مرجع را بازنگری میکند، بازتابی را در عمل در قلب پروژههای ساختاری-تحول در حاکمیت کنش عمومی، و همچنین از نظر توانمندی شخصی و جمعی آغاز میکند. بازتاب به پرسشهای مربوط به مدیریت تضادها و مدیریت اقتصادهای ذهنی، معرفتشناختی و حرفهای باز میشود.
From the theory-practice couple, there are various ways to approach educational and training issues. Intervention research, reflexive situated action and innovation are some of them. Through the analysis of the author's various experiences - professional and initial training, support for change, organizational assessment, experiential learning, project management - this book explores questions about social or professional contexts and the subjective training of actors. One of the challenges is to understand and challenge phenomena such as the development of autonomy and subsidiarity in changing academic or academic contexts. The book promotes the emergence of an ethical and resilient subjectivity. It will show that storytelling is methodological resources for research-intervention paradigms, support the development of actors and stimulate mobility. The book introduces the hypothesis of an operational principle of the feminine as fluid gender, added value to the collective intelligences of the processes of transformation of education and teaching, in terms of intergenerational transmission and in terms of transferability and Strategic activation of skills between business sectors and intellectual fields. This praxeology reconsiders organizations, temporalities, frames of reference, relaunches a reflection in action at the heart of structuration-transformation projects in governance of public action, as well as in terms of personal and collective encapacitation. The reflection opens to questions of management of conflictualities and management of the subjective, epistemological and professional economies.