دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Gary L. Anderson, Martha Montero سری: Studies in Education and Culture ISBN (شابک) : 0815313535, 9780815313533 ناشر: Routledge سال نشر: 1997 تعداد صفحات: 267 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 42 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Qualitative Research in Latin America: The Struggle for a New Paradigm به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیقات کیفی آموزشی در آمریکای لاتین: مبارزه برای پارادایم جدید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
خوان کارلوس تدسکو، جامعهشناس برجسته آرژانتینی استدلال میکند که مطالعات کیفی آموزش در آمریکای لاتین چالش بزرگی برای تحقیقات کنونی است. محققان کیفی آمریکای لاتین در حال تولید مطالعات تفسیری هستند که بر واقعیتهای اصلاحات رشدی و آموزشی کنونی تمرکز دارد. جوامع بومی، زنان، دانشآموزان و معلمان در این مطالعات، که نشاندهنده وضعیت تحقیقات قومنگاری، کیفی و مشارکتی آمریکای لاتین است، صدایشان داده میشود. این اولین کتاب به زبان انگلیسی است که مجموعه ای پیشرفته از مطالعات تحقیقات کیفی آموزشی در آمریکای لاتین ارائه می دهد. سه فصل اول مروری بر تحقیقات کیفی ارائه می دهد، در حالی که هفت فصل باقیمانده مطالعاتی را ارائه می دهد که جنبه های مختلف آموزش از مدارس دولتی تا برنامه های آموزشی غیررسمی را بررسی می کند.
Juan Carlos Tedesco, a prominent Argentinean sociologist argues that qualitative studies of education in Latin America represent a major challenge to current research. Latin American qualitative researchers are producing interpretive studies that focus on the realities of current developmental and educational reforms. Indigenous communities, women, students, and teachers are given voice in these studies, which represent the state of Latin American ethnographic, qualitative, and participatory research. This is the first book in English to offer a state-of-the-art collection of educational qualitative research studies in Latin America. The first three chapters present an overview of qualitative research, while the remaining seven chapters provide studies that explore various aspects of education from public schools to informal educational programs.