Educational Networking: A Novel Discipline for Improved Learning Based on Social Networks

ویرایش: 1st ed. 2020 
نویسندگان: Alejandro Peña-Ayala  
سری: Lecture Notes in Social Networks 
ISBN (شابک) : 9783030299729, 9783030299736 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: 405 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 53,000



این کتاب به حوزه شبکه‌های آموزشی (EN) مربوط می‌شود، روندی مبتدی اما مختل که در گسترش و بهبود شیوه‌های آکادمیک رسمی و غیررسمی با استفاده از پشتیبانی ارائه شده توسط شبکه‌های اجتماعی آنلاین درگیر است. شبکه ها (OSN) و فناوری های وب 2.0. این مجلد با هدف کمک به گسترش دانش و توسعه عرصه، ده اثر اخیر را معرفی می‌کند که محتوای آنها با معیارهای کیفی کار علمی رسمی مطابقت دارد و بر اساس پنج دسته زیر شایسته انتشار است:

· نقد و بررسی : جمع آوری سه مرور کلی که بر تمرین K-12 EN، رویکردهای ترکیبی با استفاده از تجزیه و تحلیل شبکه های اجتماعی برای یادگیری و آموزش، و چشم انداز وسیعی از کار انجام شده اخیر تمرکز دارد. · مفهومی: کاری را ارائه می دهد که در آن چارچوب نظری برای غلبه بر موانعی که استفاده از OSN ها را برای اهداف آموزشی با استفاده از یک مدل پذیرش پلتفرم محدود می کند، پیشنهاد شده است.

· پروژه‌ها: چند ابتکار را ارائه می‌دهد، که در آن یکی گروه‌ها و شبکه‌هایی را برای معلمان درگیر در آموزش از راه دور تقویت می‌کند، و دیگری دانش‌آموزان را تشویق می‌کند ویدیوهای آکادمیک نویسنده را برای بهبود انگیزه و مشارکت.

>

· رویکردها: ارائه سه تجربه مرتبط با: استفاده از ویکی و بلاگ برای امور ارزیابی، استفاده از روشی که کاربران OSN را تشویق می‌کند تا فعالانه اطلاعات ارزشمندی را برای جامعه یادگیرنده پست کنند و بازنشر کنند، و بازآفرینی فضاهای یادگیری در زمینه- آگاه به تقویت زبان انگلیسی.

· مطالعه: روشی را برای رتبه‌بندی دانشگاه‌های مکزیک بر اساس گروه حداکثری اعمال می‌کند و در نتیجه مجموعه‌ای از شبکه‌های بصری پیچیده را ارائه می‌دهد که جزر و مد را در میان ویژگی‌های متنوعی که عملکرد مؤسسات دانشگاهی را توصیف می‌کنند، مشخص می‌کند. .

در رزومه، این جلد مرجع تازه‌ای از زمینه‌ای نوظهور را ارائه می‌دهد که به گسترش و افزایش ارائه آموزش در کلاس‌های درس و محیط‌های آنلاین از طریق سازه‌گرایی اجتماعی و سیاست‌های همکاری کمک می‌کند. بنابراین، انتظار می‌رود محتوای منتشر شده، محققان، شاغلین، اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی را تشویق کند تا سهم آینده خود را در گسترش دامنه و تأثیر زبان EN در تلاش‌های آموزشی و یادگیری رسمی و غیررسمی در نظر بگیرند.

This book is related to the educational networking (EN) domain, an incipient but disrupting trend engaged in extending and improving formal and informal academic practices by means of the support given by online social networks (OSNs) and Web 2.0 technologies. With the aim of contributing to spread the knowledge and development of the arena, this volume introduces ten recent works, whose content meets the quality criteria of formal scientific labor that is worthy to be published according to following five categories:

· Reviews: gather three overviews that focus on K-12 EN practice, mixed methods approaches using social network analysis for learning and education, and a broad landscape of the recent accomplished labor.· Conceptual: presents a work where a theoretical framework is proposed to overcome barriers that constrain the use of OSNs for educational purposes by means of a Platform Adoption Model.

· Projects: inform a couple of initiatives, where one fosters groups and networks for teachers involved in distance education, and the other encourages students the author academic videos to improve motivation and engagement.

· Approaches: offer three experiences related to: Wiki and Blog usage for assessment affairs, application of a method that encourages OSNs users to actively post and repost valuable information for the learning community, and the recreation of learning spaces in context–aware to boost EN.

· Study: applies an own method to ranking Mexican universities based on maximal clique, giving as a result a series of complex visual networks that characterize the tides among diverse features that describe academic institutions practice.

In resume, this volume offers a fresh reference of an emergent field that contributes to spreading and enhancing the provision of education in classrooms and online settings through social constructivism and collaboration policy. Thus, it is expected the published content encourages researchers, practitioners, professors, and postgraduate students to consider their future contribution to extent the scope and impact of EN in formal and informal teaching and learning endeavors.

Front Matter ....Pages i-xiv
Front Matter ....Pages 1-1
 Educational Networking: A Novel Discipline for Improved K-12 Learning Based on Social Networks  (Sarah Galvin, Christine Greenhow)....Pages 3-41
 Reviewing Mixed Methods Approaches Using Social Network Analysis for Learning and Education  (Dominik Froehlich, Martin Rehm, Bart Rienties)....Pages 43-75
 Educational Networking: A Glimpse at Emergent Field  (Alejandro Peña-Ayala)....Pages 77-129
Front Matter ....Pages 131-131
 The Platform Adoption Model (PAM): A Theoretical Framework to Address Barriers to Educational Networking  (Dawn B. Branley-Bell)....Pages 133-157
Front Matter ....Pages 159-159
 Groups and Networks: Teachers’ Educational Networking at B@UNAM  (Francisco Cervantes-Pérez, Guadalupe Vadillo, Jackeline Bucio)....Pages 161-193
 Developing a Learning Network on YouTube: Analysis of Student Satisfaction with a Learner-Generated Content Activity  (Daniel Belanche, Luis V. Casaló, Carlos Orús, Alfredo Pérez-Rueda)....Pages 195-231
Front Matter ....Pages 233-233
 e-Assessments via Wiki and Blog Tools: Students’ Perspective  (Tomayess Issa)....Pages 235-268
 Lurkers Versus Posters: Investigation of the Participation Behaviors in Online Learning Communities  (Omid Reza Bolouki Speily, Alireza Rezvanian, Ardalan Ghasemzadeh, Ali Mohammad Saghiri, S. Mehdi Vahidipour)....Pages 269-298
 Learning Spaces in Context-Aware Educational Networking Technologies in the Digital Age  (Valéry Psyché, Ben K. Daniel, Jacqueline Bourdeau)....Pages 299-323
Front Matter ....Pages 325-325
 Mexican University Ranking Based on Maximal Clique  (Edwin Montes-Orozco, Roman Anselmo Mora-Gutiérrez, Bibiana Obregón-Quintana, Sergio G. de-los-Cobos-Silva, Eric Alfredo Rincón-García, Pedro Lara-Velázquez et al.)....Pages 327-395
Back Matter ....Pages 397-404