دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Boni Wozolek
سری:
ISBN (شابک) : 2022042345, 9781003335245
ناشر: Routledge
سال نشر: 2023
تعداد صفحات: 204
[205]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 24 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Necropolitics: A Sonic Ethnography of Everyday Racisms in U.S. Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب Necropolitics آموزشی: قوم نگاری صوتی نژادپرستی روزمره در مدارس ایالات متحده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
محققان در سراسر حوزههای آموزشی دارای تاریخچهای طولانی در بررسی انتقادی راههای ایجاد و حفظ نابرابریها در مدرسه هستند، و به همان میزان قابلتوجه، چگونه میتوان در برابر این اشکال ظلم مقاومت کرد و از آنها خودداری کرد. با اقتباس از این گفتگوهای مهم، Educational Necropolitics دو سال از داستان ها، صداها و تصاویر قدرتمند جمع آوری شده از طریق یک مطالعه قوم نگاری صوتی را به اشتراک می گذارد. آنچه از این کار برمیآید، طنین این است که چگونه دانشآموزان در این زمینه و به طور گستردهتر، چگونه جوانان در سراسر کشور اغلب در مورد تلاقی نژاد، جنسیت، گرایشهای جنسی، طبقه و سایر بخشهای هویت پیچیده خود در دبیرستانی که اکثراً سفیدپوست هستند، مذاکره میکنند. تنظیمات. این کتاب آنچه را که در پی سیاستهای نکروز آموزشی تولید میشود بررسی میکند - ظرفیت مدارس برای دیکته کردن شیوههای زندگی دانشآموزان اقلیتشده تا چه حد میتواند دست نخورده باقی بماند - و به طور قابلتوجهی، زندگی روزمره جوانان را در هنگام مواجهه با انواع خشونت از طریق دنبال میکند. آنچه مدارس قصد آموزش دادن دارند، چه چیزی حذف می شود، چه چیزی از طریق تعاملات روزمره آموخته می شود، و چه چیزی از طریق زمینه های فرهنگی در حال ظهور گسترده تر ارزش گذاری می شود. این اثر پیشگامانه شامل ویژگی های الکترونیکی تعاملی است که خوانندگان را به سفر و تعامل با شرکت کنندگان در مطالعه دعوت می کند، که از گوش دادن عمیق در تحقیقات کیفی استفاده می کند و نتایج این قوم نگاری صوتی را منعکس می کند. یک متن واقعاً به موقع برای مربیان و مدیران، «Educational Necropolitics» یک تجربه همه جانبه را ارائه میکند که در آن رهبران میتوانند با استخراج مستقیم از تجربیات دست اول دانشآموزان، شیوههای نژادپرستانه سیستمی را در محیط مدرسه بررسی و تصحیح کنند.
Scholars across fields of education have longstanding histories of critically considering the many ways that inequities in schooling are engendered and maintained, and, just as significantly, how these forms of oppression might be resisted and refused. Drawing from these important dialogues, Educational Necropolitics shares two years of stories, sounds, and powerful images collected through a sonic ethnographic study. What emerges from this work are the reverberations of how students in this context and, more broadly, how youth across the country often negotiate the intersections of race, genders, sexual orientations, class, and other parts of their complex identities in overwhelmingly white high school settings. This book examines what is produced in the wake of educational necropolitics—the capacity for schools to dictate to what degree minoritized students' ways of being can remain intact—and, significantly, it follows the daily lives of youth as they encounter forms of violence through what schools intend to teach, what is left out, what is learned through everyday interactions, and what is valued through the broader emergent cultural contexts. This groundbreaking work includes interactive e-features that invite readers to travel and interact with participants of the study, which utilizes deep listening in qualitative research and reflects the results of this sonic ethnography. A truly timely text for educators and administrators, Educational Necropolitics provides an immersive experience in which leaders can address and correct systemic racist practices in the school setting by drawing directly from first-hand student experiences.