Educational Innovation in Economics and Business IV: Learning in a Changing Environment

موضوع \"یادگیری در یک محیط در حال تغییر\" نشان دهنده روشی است که در آن تفکر آموزشی در آموزش عالی در سراسر جهان دستخوش تغییر سریع شده است. شبکه EDINEB متشکل از افرادی است که نقش مربیان را به عنوان ارائه چارچوبی برای یادگیری به جای اتخاذ رویکرد سنتی "گچ و صحبت" می دانند. رمز موفقیت این چهارمین کنفرانس (و این مقالات انتخاب شده از آن) در نقش حمایتی است که نمایندگان در به اشتراک گذاشتن تجربیات (و مشکلات!) در یک محیط در حال تغییر به یکدیگر می دهند. این شبکه به دلیل تعهد اعضا به تشکیل یک گروه خودیاری چندملیتی که به بهبود مستمر در محیط آموزشی اختصاص دارد، رشد کرده است. این چهارمین کنفرانس EDINEB 95 ثبت نام از بیش از 21 کشور را گرد هم آورد. 16 مقاله انتخاب شده نشان دهنده مقطعی از مقالات ارسال شده به نویسندگان است و کتاب به چهار بخش تقسیم شده است. 1 اهداف یادگیری و ساختارهای برنامه بخش اول بررسی می کند که چگونه برنامه های مختلف (در کشورها و فرهنگ های مختلف) برای رفع نیازهای خاص شرکت کنندگان/دانش آموزان و محیط اقتصادی که در آن فعالیت می کنند، ساختار یافته اند.

The theme of "Learning in a Changing Environment" reflects the way in which educational thinking in Higher Education has undergone a rapid change throughout the world. The EDINEB network consists of people who see the role of educationalists as providing a framework for learning rather than taking a traditional approach of "chalk and talk". The key to the success of this fourth conference (and these articles selected from it) lies in the supportive role delegates give to each other in sharing experiences (and problems!) in a changing environment. The network has grown because ofthe commitment of members to form what is in effect a multinational self-help group which is dedicated to continual improvement in the educational environment. This fourth EDINEB conference brought together 95 registrations from over 21 countries. The 16 papers selected represent a cross-section of the articles submitted to the authors and the book is divided into four sections. 1 LEARNING OBJECTIVES AND PROGRAMME STRUCTURES The first section examines how different programmes (in different of countries and cultures) have been structured to meet the particular needs both the participants/students and the economic environment within which they operate.