Educational Innovation in Economics and Business II: In Search of Quality

این جلد شامل نسخه های اصلاح شده I از مجموعه مقالات دومین کنفرانس EDINEB است که از 17 تا 19 اوت 1995 در اوپسالا برگزار شد. همانطور که با چاپ اول، کنفرانس و این اقدامات ریشه در مشارکت شرکت کنندگان با "نوآوری آموزشی در اقتصاد و تجارت". تمرکز موضوعی ممیزی کیفیت، ارزیابی کیفیت و بهبود کیفیت است که همه آنها در موضوع "در جستجوی کیفیت" جمع آوری شده اند. برای اولین کنفرانس EDINEB، که در ماستریخت، دسامبر 1993 برگزار شد، "یادگیری مبتنی بر مشکل" به عنوان موضوع اصلی انتخاب شد. ورود یادگیری مبتنی بر مسئله در برنامه درسی هر دانشکده باید به عنوان یک نوآوری عمده در نظام آموزشی تلقی شود. در مقابل، تعهد به جستجوی کیفیت در آموزش منجر به تنوع زیادی از مطالعات موردی و مشارکت های نظری در مورد نوآوری های آموزشی با هدف افزایش کیفیت آموزش و یادگیری شد. این تضاد بین یک گام اصلی و چندین قدم کوچک، عامل تعیین کننده ای برای ویراستاران بوده است تا این مقالات را به عنوان نوعی تمثیل از رمان معروف رابرت ام پیرسیگ «ذن و هنر تعمیر و نگهداری موتور سیکلت، تحقیقی در مورد ارزش ها» بنویسند. (ZAMM). البته، علاوه بر این دلیل بسیار واضح که کنفرانس مملو از موضوعی مشابه عنوانی است که بسیاری از منتقدان (احتمالاً آنهایی که علاقه زیادی به موتورسواری ندارند) برای تغییر نام ZAMM استفاده کردند.

This volume consists of the revised versions I of a selection of papers of the second EDINEB conference, held in Uppsala from 17-19 August 1995. As with the fIrst edition, the conference and these proceedings are rooted in the participant's involvement with 'EDucational INnovation in Economics and Business'. The thematic focus is quality audit, quality assessment and quality improvement, all of them collected in the theme 'In Search of Quality'. For the fIrst EDINEB conference, which took place in Maastricht, December 1993, 'Problem-Based Learning' was chosen as leading theme. The introduction of problem-based learning in the curriculum of any faculty is to be regarded as a major innovation in the educational system. In contrast, the dedication to the search of quality in education resulted in a large variety of case studies and theoretical contributions on educational innovations aiming at increasing the quality of teaching and learning. This contrast between the one major step and the many small steps has been the decisive factor for the editors to compose these proceedings as a kind of allegory of Robert M. Pirsig's famous novel 'Zen and the art of Motorcycle Maintenance, an Inquiry into Values' (ZAMM). Of course, on top of the very obvious reason that the conference had been saddled with a theme that is identical to the title that many critics (probably those who aren't so fond of motorcycling) used to rename ZAMM.