دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
دانلود کتاب حکمرانی آموزشی به عنوان یک دیدگاه پژوهشی: راهبردها. مواد و روش ها. نزدیک می شود
مشخصات کتاب
Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
ویرایش: 2 نویسندگان: Katharina Maag Merki, Roman Langer, Herbert Altrichter (eds.) سری: Educational Governance 17 ISBN (شابک) : 9783658064426, 9783658064433 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 345 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب حکمرانی آموزشی به عنوان یک دیدگاه پژوهشی: راهبردها. مواد و روش ها. نزدیک می شود: سیاست و سیاست آموزشی، آموزش (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب حکمرانی آموزشی به عنوان یک دیدگاه پژوهشی: راهبردها. مواد و روش ها. نزدیک می شود نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب حکمرانی آموزشی به عنوان یک دیدگاه پژوهشی: راهبردها. مواد و روش ها. نزدیک می شود
در حالی که می‌توان محتوای تحقیق رویکرد حاکمیت آموزشی را به طور فزاینده‌ای مشخص کرد، بحث رویکردهایروش‌شناختیپژوهشی همچنان تصویر نامشخصی را نشان می‌دهد. این جلد به بررسی این می‌پردازد که از کدام رویکردهای روش‌شناختی می‌توان برای تحلیل مسائل مربوط به حاکمیت و با چه فایده‌ای استفاده کرد. این اجازه می دهد تا چالش های استراتژی های مختلف تحقیقاتی بهتر درک شود و الزامات تحقیقات آینده مشخص شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Während sich die Forschungsinhalte des Educational Governance-Ansatzes zunehmend präzisieren lassen, ergibt die Diskussion über forschungsmethodische Ansätze noch ein unklares Bild. In diesem Band wird untersucht, welche methodischen Ansätze zur Analyse von governance-relevanten Fragestellungen mit welchem Gewinn verwendet werden können. Damit lassen sich Herausforderungen verschiedener Forschungsstrategien besser verstehen und Anforderungen an zukünftige Untersuchungen skizzieren.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Educational Governance als Forschungsperspektive....Pages 11-23
Front Matter....Pages 25-25
Die Wirksamkeit der neuen Steuerung....Pages 27-50
Das quasi-experimentelle Design in der Educational Governance-Forschung?....Pages 51-83
Front Matter....Pages 85-85
Governance im und durch den Staat....Pages 87-110
Handlungskoordination und Governance- Regime in der Weiterbildung....Pages 111-129
Governance und Professionalisierung....Pages 131-153
Front Matter....Pages 155-155
Diskursanalyse als Verfahren einer wissensorientierten Governance-Forschung....Pages 157-181
Die dokumentarische Methode in der Governance-Forschung....Pages 183-205
Objektiv-hermeneutische Governance-Analysen....Pages 207-236
Governance und die Suche nach Regelungsmechanismen....Pages 237-257
Hierarchie und gleichberechtigte Kooperation im Schmelztiegel lokaler Governance....Pages 259-281
Strategien der Schulleitung in Abhängigkeit subjektiver Rollendefinitionen und organisationaler Handlungsbedingungen....Pages 283-308
Das Potenzial von Fallstudien für die Erforschung externer Beratung in der Schulentwicklung....Pages 309-330
Front Matter....Pages 331-331
Der akteurzentrierte Institutionalismus als Heuristik für Educational Governance-Studien....Pages 333-355
Back Matter....Pages 357-360
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب SOA-based enterprise integration : a step-by-step guide to services-based application integration
دانلود کتاب Control of Modern Integrated Power Systems
دانلود کتاب The Encyclopaedia of the Coins of Malaysia Singapore and Brunei 1400-1967
دانلود کتاب Constitucionalidad de la prisión permanente revisable y razones para su derogación
