Educational Assessment on Trial

ارزیابی آموزشی چه هدفی را دنبال می کند؟ آیا ابزارهای مشابه برای اهداف مختلف مناسب هستند؟ چقدر می توانیم به نتایج ارزیابی آموزشی اعتماد کنیم؟

موضوع ارزشیابی آموزشی بسیار مورد بحث و سوء تفاهم است. سیاستگذاران بر اهمیت کیفیت در آموزش و نقش اساسی آن در حصول اطمینان از پاسخگویی برای آموزش همگانی تاکید می‌کنند، و تصور می‌شود که نتایج ارزیابی آموزشی آنچنان برای جامعه اهمیت دارد که اغلب به اطلاع عموم می‌رسد.

این متن قابل دسترسی به بررسی مسائل فلسفی زیربنای این بحث ها و چگونگی تأثیر آنها بر سیاست آموزشی عمومی می پردازد. دو مربی برجسته که به‌خاطر کارشان در زمینه ارزشیابی آموزشی شناخته شده‌اند، دیدگاه‌های متفاوتی را درباره ارزش امتحانات و آزمون‌ها برای یک سیستم آموزشی شکوفا ارائه می‌کنند، در حالی که سردبیر، جرارد لوم، در مورد نقاط قوت و ضعف استدلال‌ها نظر می‌دهد.

What purpose does educational assessment serve? Are the same instruments suitable for different purposes? How much trust can we place upon the outcomes of educational assessment?

The subject of educational assessment is much discussed and much misunderstood. Policymakers assert its importance to quality in education and its essential role in ensuring accountability for public education, and the results of educational assessment are thought to be of such vital interest to society that they are often made public knowledge.

This approachable text explores the philosophical issues underlying these debates and how they impact on public educational policy. Two leading educators well-known for their work on educational assessment offer different perspectives on the value of exams and tests for a flourishing system of education, while the editor, Gerard Lum, comments on the strengths and weaknesses of the arguments.