دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Diane Paul-Brown (auth.), Susan A. Vogel Ph.D. (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9781461391708, 9781461391685 ناشر: Springer-Verlag New York سال نشر: 1992 تعداد صفحات: 234 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 12 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب جایگزین های آموزشی برای دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری: روانشناسی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Alternatives for Students with Learning Disabilities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جایگزین های آموزشی برای دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
جایگزینهای آموزشی برای دانشآموزان دارای ناتوانیهای یادگیری ناتوانیهای یادگیری به نیاز مبرم به ارائه دانش عملی به معلمان دانشآموزان دارای ناتوانی در یادگیری در مورد روشهای مداخله پیشرفته پاسخ میدهد. - مذاهب این کتاب نمونههایی از شیوههای آموزشی جایگزین معتبر را ارائه میکند که از دامها و اثرات انگ بر دانشآموزان مدلهای قدیمیتر مداخله جلوگیری میکند. هدف شیوه های جدید به حداکثر رساندن اثربخشی تدریس و کمک به ناتوانان یادگیری در دستیابی به پتانسیل خود است. استراتژیهای مداخلهای که در این کتاب توضیح داده شده است، این قدرت را دارد که تلاشهای همه افراد مرتبط را افزایش دهد.
Educational Alternatives for Students with Learning Disabilities responds to the pressing need to provide teachers of learning-disabled students with practical knowledge regarding state-of-the-art intervention strat- egies. This book provides examples of validated alternative educational practices which avoid the pitfalls and stigmatizing effects on students of older models of intervention. The new practices aim to maximize teaching effectiveness and to assist the learning disabled in achieving their potential. The intervention strategies described in this book have the power to enhance the efforts of all concerned.
Front Matter....Pages i-xviii
Front Matter....Pages 1-1
Preschool Language Intervention in the Classroom: Rationale and Organizational Structure....Pages 3-42
Linguistic Transitions in Children and Adolescents with Language Learning Disabilities: Characteristics and Training....Pages 43-63
Front Matter....Pages 65-65
Beginning Reading Instruction for Reading Disabled and At-Risk Students....Pages 67-90
Cognitive Strategy Instruction in Written Language for Learning Disabled Students....Pages 91-115
Effective Interventions: Using Both Hemispheres in Math....Pages 117-138
Front Matter....Pages 139-139
In the Spirit of Strategies Instruction: Cognitive and Metacognitive Aspects of the Strategies Intervention Model....Pages 141-158
Using Computers to Assist in Reading Instruction for Children with Learning Disabilities....Pages 159-181
Social Interventions for Students with Learning Disabilities: Towards a Broader Perspective....Pages 183-198
The Gifted/Learning Disabled: An Oxymoron?....Pages 199-215
Back Matter....Pages 217-228