ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Education: Assumptions versus History: Collected Papers

دانلود کتاب تحصیلات: مفروضات در مقابل تاریخ: مقالات گردآوری شده

Education: Assumptions versus History: Collected Papers

مشخصات کتاب

Education: Assumptions versus History: Collected Papers

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0817981128, 9780817981129 
ناشر: Hoover Institution Press 
سال نشر: 1985 
تعداد صفحات: 215 
زبان: English 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Education: Assumptions versus History: Collected Papers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تحصیلات: مفروضات در مقابل تاریخ: مقالات گردآوری شده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب تحصیلات: مفروضات در مقابل تاریخ: مقالات گردآوری شده

در مقالات گردآوری شده در آموزش: فرضیات در مقابل تاریخ، دکتر توماس سوول نگاهی دقیق به وضعیت آموزش در مدارس و دانشگاه‌های ما دارد. الزام او این است که مفروضات زیربنایی سیاست ها و نوآوری های آموزشی معاصر را در برابر شواهد تاریخی و معاصر آزمایش کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In the papers collected in Education: Assumptions versus History, Dr. Thomas Sowell takes a hard look at the state of education in our schools and universities. His imperative is to test the assumptions underlying contemporary educational policies and innovations against the historical and contemporary evidence.





نظرات کاربران