دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Frederick M. Hess سری: ISBN (شابک) : 141660913X, 9781416609131 ناشر: سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 194 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Education Unbound: The Promise and Practice of Greenfield Schooling به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش بدون محدودیت: وعده و عمل مدرسه گرینفیلد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اگر مشکل این سیستم باشد چه؟ اگر کلید پیشرفت پیشرفت مدرسه الزامی کردن راه حلهای جدید مبتنی بر ترکیبی گریزان از استانداردها، آموزش و ارزیابی درست نیست، بلکه حذف موانع بوروکراتیک ریشهدار و بازنگری در هنجارها و روالهای محدودکننده است؟ چه می شد اگر آزاد بودیم از صفر شروع کنیم؟ این استراتژی اصلاح گرینفیلد است: محیطی ایجاد کنید که راهحلهای جدید را دعوت کند و زیرساختهای لازم برای موفقیت آنها را فراهم کند. فردریک ام. هس از رویکرد کارآفرینی متمرکز بر حمایت در کتاب آموزش نامحدود: قول و عمل مدرسه سبز فیلد حمایت میکند. تدریس و یادگیری برجسته هس با به اشتراک گذاشتن نمونههایی از سازمانهایی که استراتژیهای جایگزین جسورانهشان تغییرات امیدوارکنندهای را در آموزش K-12 نشان میدهد، موردی برای * سیستمهای مدرسهای که با دادههای مربوط به عملکرد و بهرهوری مشخص شدهاند و مجبور به رقابت بر سر هزینه و کیفیت هستند، ایجاد میکند. و به معلمان و رهبران متعهد به تعالی پاداش دهید. * بودجه آموزش برای حمایت از سرمایه گذاری های جدید و تقویت حل خلاقانه مشکلات تنظیم شده است. هس استدلال می کند که هدف نباید ایجاد بهترین سیستم جدید باشد، بلکه مدارسی باشد که بتوانند با دانش آموزان و دانش آموزان تکامل یابند. جامعه ای که به آنها خدمت می کنند. Education Unbound یک کاتالیزور برای گفتگو و تغییر است و برای شاغلین، سیاست گذاران، کارآفرینان آموزش و پرورش و هر کسی که متعهد به تعالی مدرسه و گام های بعدی در اصلاح آموزش است، باید مطالعه شود.
What if it s the system that s the problem? What if the key to breakthrough school improvement is not mandating new solutions built on an elusive combination of the right standards, pedagogy, and assessments but removing entrenched bureaucratic barriers and rethinking restrictive norms and routines? What if we were free to start from scratch? This is the greenfield reform strategy: Create an environment that invites new solutions to surface and provide the infrastructure necessary for them to succeed.In Education Unbound: The Promise and Practice of Greenfield Schooling, Frederick M. Hess advocates for an entrepreneurial approach focused on supporting outstanding teaching and learning. Sharing the examples of organizations whose bold alternative strategies represent promising shifts in K-12 education, Hess builds a case for * School systems marked by data on performance and productivity and compelled to compete on cost and quality.* Personnel policies designed to attract, retain, and reward teachers and leaders committed to excellence.* Education funding configured to support new ventures and foster creative problem solving.The goal, Hess argues, ought not to be the creation of a new best system but schools capable of evolving with the students and society they serve. Education Unbound is a catalyst for conversation and change and a must-read for practitioners, policymakers, would-be education entrepreneurs, and anyone committed to school excellence and the next steps in education reform.
Acknowledgments......Page 9
Preface......Page 10
1. What is Greenfield Schooling?......Page 14
2. Tilling the Field......Page 38
3. Barriers......Page 57
4. Quality......Page 80
5. Talent......Page 100
6. Money......Page 123
7. Getting Started......Page 142
Notes......Page 165
Index......Page 182
About the Author......Page 192