دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Edward P. Lazear
سری:
ISBN (شابک) : 0817928928, 9780817928926
ناشر: Hoover Institution Press
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 192
[208]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 661 Kb
در صورت تبدیل فایل کتاب Education in the Twenty-First Century به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش در قرن بیست و یکم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
''از چیزی که کار می کند استفاده کنید و آنچه را که کودک ناکام می ماند دور بریزید. این اصل ساده معیار قانعکنندهای از نیاز به تغییر را ارائه میدهد، زیرا پیروی از آن به منزله یک انقلاب است!» - از پیشگفتار جورج پی. شولتز، امروزه در ایالات متحده چند موضوع مهمتر از بهبود آموزش است. به رسمیت شناختن ناکامی ها در مدارس ما و اهمیت اصلاح آن مشکلات منجر به یک بحث ملی بزرگ در مورد اینکه چه چیزی کار می کند و چه چیزی کار نمی کند، شده است. در این جلد، طیف وسیعی از محققان مؤسسه هوور به جستجوی پاسخهای درست، ارائه شواهد، بینش و ایدههایی در مورد سؤالات سیاستی کلیدی مؤثر بر آموزش ادامه میدهند. این محققان در مورد طیف وسیعی از زمینه ها بحث می کنند که شامل موضوعات بسیار مورد بحث مانند امتحانات ملی، پاسخگویی، عملکرد، بودجه مدرسه و سایر مسائل حیاتی است. آثار قابل تأمل این کتاب شامل کارهای برخی از معتبرترین متخصصان در این زمینه است. پل رومر فاش میکند که چرا کوپنها از نظر سیاسی موفق نبودهاند، علیرغم اینکه اکثر اقتصاددانان معتقدند که این کوپنها راهی کارآمد برای تامین مالی تحصیلات هستند. توماس سوول نشان میدهد که چگونه مؤسسات مدارس دولتی و سیاسی شواهد مربوط به آموزش کودکان اقلیتها را نادیده گرفتهاند - با پیامدهای منفی فزایندهای. جنیفر رابک مورس توضیح میدهد که چگونه مدارس رابطه والدین و فرزند را تضعیف میکنند و تغییرات سیاستی را که میتواند این روند را معکوس کند، تشریح میکند. در سرتاسر کتاب، مشارکتکنندگان اهمیت آموزش را برای فرد و جامعه بهطور کلی شرح میدهند، و روشن میکنند که آموزش چه میکند، راههای مختلف ساختار آموزش، درسهایی که میتوان از گذشته آموخت، و اینکه چقدر میتوان آموخت. در آینده انجام شود.
''Use what works and throw out what fails the child. This simple maxim presents a compelling measure of the need for change, for to follow it would amount to a revolution!'' —from the foreword by George P. Schultz Few issues today are more important in the United States than improving education. The recognition of the failures in our schools and the importance of correcting those problems have led to a great national debate on what works and what does not work. In this volume, a range of Hoover Institution scholars continues the search for the right answers, offering evidence, insights, and ideas on the key policy questions affecting education. Those scholars discuss a range of areas that includes such widely debated topics as national exams, accountability, performance, school funding, and other vital issues. The book's thought-provoking contributions include the work of some of the most respected experts in the field. Paul Romer reveals why vouchers have not been politically successful despite most economists' belief that they are an efficient way to fund schooling. Thomas Sowell shows how the political and public school establishments have ignored the evidence on the education of minority children—with increasingly negative consequences. Jennifer Roback Morse explains how schools undermine the parent-child relationship—and outlines the policy changes that could reverse this trend. Throughout the book, the contributors detail the importance of education to both the individual and society as a whole, shedding light on what education does, on various ways to structure education, on lessons that can be learned from the past, and on how much can be accomplished in the future.