دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Ruyu Hung
سری: New Directions in the Philosophy of Education
ISBN (شابک) : 1138846384, 9781138846388
ناشر: Routledge
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 185
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Education Between Speech and Writing: Crossing the Boundaries of DAO and Deconstruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش بین گفتار و نوشتار: عبور از مرزهای DAO و ساختارشکنی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب منحصر به فرد به بررسی چگونگی تأثیر گرافوسنتیزم بر
آموزش و فرهنگ چینی می پردازد. از شیوههای آموزشی معاصر در چین
برای پیروی از مدل غربی آوا محوری دور میشود تا نشان دهد که هر
دیدگاه با یکدیگر تعامل و مقابله میکند و گفتوگوی بین اندیشه
شرقی و غربی ایجاد میکند.
فصلها به بررسی این موضوع میپردازند. همخوانیها و
ناهماهنگیهای بین این دو، مسئلهسازی شیوههای آموزشی سنت چینی و
پیشنهاد یک تفکر دیالکتیکی پساگرافوسنتری، بر اساس مفاهیم دائو و
ساختارشکنی. این جلد با زیر سوال بردن رابطه نوشتار/گفتار در سنت
چینی، با ایدهها و شیوههای آموزشی که منحصر به فرد نوشتن حروف
چینی را در نظر میگیرد، یک منطقه منحصر به فرد در زمینه فلسفه
آموزش ایجاد میکند.
یک مطالعه پیشگام. در نوع خود،آموزش بین گفتار و
نوشتارمنبع ارزشمندی برای دانشجویان فلسفه تعلیم و تربیت و
همچنین دانشجویان و دانشگاهیان در زمینه مطالعات چینی است. این
کتاب همچنین برای هر کسی که علاقه مند به گفتگو بین افکار چینی و
غربی، به ویژه مذاکره بین دائوئیسم و ساختارشکنی است، جذاب
خواهد بود.
This unique book explores how graphocentrism affects Chinese
education and culture. It moves away from the contemporary
educational practices in China of following the Western model
of phonocentrism, to demonstrate that each perspective
interacts and counteracts with each other, creating a dialogue
between Eastern and Western thought.
Chapters explore the consonances and dissonances between the
two, problematizing the educational practices of Chinese
tradition and proposing a dialectical thinking of
post-graphocentrism, based on the concepts of Dao and
deconstruction. The volume creates a unique area in the field
of philosophy of education by questioning the writing/speaking
relationship in Chinese tradition, complete with educational
ideas and practices that consider the uniqueness of Chinese
character writing.
A pioneering study of its kind,Education between Speech and
Writingprovides a valuable source for students of
philosophy of education, as well as students and academics in
the field of Chinese Studies. The book will also appeal to
anyone interested in dialogues between Chinese and Western
thoughts, especially negotiating between Daoism and
deconstruction.