دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Education achievements and school efficiency in rural Bangladesh, Parts 63-319
دانلود کتاب دستاوردهای آموزشی و کارایی مدرسه در روستاهای بنگلادش، بخش‌های 63-319
مشخصات کتاب
Education achievements and school efficiency in rural Bangladesh, Parts 63-319
ویرایش: نویسندگان: Shahidur R. Khandker, World Bank سری: ISBN (شابک) : 0821335936, 9780821335932 ناشر: World Bank Publications سال نشر: 1996 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 678 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 33,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Education achievements and school efficiency in rural Bangladesh, Parts 63-319 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستاوردهای آموزشی و کارایی مدرسه در روستاهای بنگلادش، بخش‌های 63-319 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دستاوردهای آموزشی و کارایی مدرسه در روستاهای بنگلادش، بخش‌های 63-319
دو تا از بزرگترین پروژه های سرمایه گذاری بانک جهانی در بنگلادش، پروژه آموزش عمومی و پروژه کمک هزینه تحصیلی و کمک به زنان در مقطع متوسطه است. این مقاله نتایج مورد انتظار این پروژه‌های آموزشی را با استفاده از داده‌های نظرسنجی خانواده و مدرسه که اخیراً در روستاهای بنگلادش جمع‌آوری شده است، ارزیابی می‌کند. بنگلادش تنها 2 درصد از تولید ناخالص ملی خود را صرف آموزش می کند، در حالی که این رقم در یک کشور متوسط کم درآمد 3.2 درصد و در یک کشور متوسط با درآمد بالا 6 درصد است. سرمایه گذاری کم در آموزش منجر به سواد پایین (فقط 35 درصد) می شود که به نوبه خود منجر به بهره وری پایین، درآمد پایین، بهداشت ضعیف و بالاتر از همه رشد بالای جمعیت می شود. برای مقابله با این روندها، بنگلادش در سال های اخیر با کمک بانک جهانی و سایر آژانس های کمک کننده، سرمایه گذاری قابل توجهی در بخش آموزش انجام داده است. هدف از این سرمایه گذاری ارتقای کیفیت و کمیت آموزش به ویژه در میان جمعیت زنان بوده است. پروژه های آموزش عمومی و کمک به مدارس متوسطه زنان به ویژه برای ارتقای دسترسی بهتر به آموزش ابتدایی و متوسطه و همچنین مشارکت در مدارس عالی و پیشرفت تحصیلی طراحی شده اند. این گزارش بر اساس داده‌های نظرسنجی خانوارها و مدارس روستایی در مورد عوامل عرضه و تقاضا به این نتیجه می‌رسد که مداخلات مدارس مانند مدارس بیشتر و بهتر، معلمان آموزش‌دیده و تحصیل‌کرده‌تر، معلمان زن بیشتر و امکانات آب و فاضلاب بهتر در مدارس باعث ارتقای سواد و سواد می‌شوند. بهبود مشارکت در مدرسه و میزان پیشرفت تحصیلی. مستقل از مداخلات در سطح مدرسه، سرمایه گذاری های تکمیلی در زیرساخت های روستا (جاده و برق) نیز اثرات مفیدی بر نتایج آموزشی دارد. اثرات همه این مداخلات برای دختران بیشتر از پسران است. شامل 28 جدول داده و شکل. (نویسنده/TD)
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Two of the largest World Bank investment projects in Bangladesh are the general education project and the female secondary scholarship and assistance project. This paper evaluates the expected results of these educational projects using the household and school survey data recently collected in rural Bangladesh. Bangladesh spends only 2 percent of its GNP on education, compared to 3.2 percent in an average low-income country and 6 percent in an average high-income country. Low investment in education results in low literacy (only 35 percent), which in turn results in low productivity, low incomes, poor health, and, above all, high population growth. To counter these trends, Bangladesh has invested substantially in the education sector in recent years, with the help of the World Bank and other donor agencies. The objective of this investment has been to improve both the quality and quantity of education, especially among the female population. The general education and female secondary school assistance projects are, in particular, geared to promote better access to primary and secondary education, as well as higher school participation and educational attainment. Based on the rural household and school survey data on both supply and demand factors, this report concludes that school interventions such as more and better schools, better trained and educated teachers, more female teachers, and better water and sanitation facilities in schools promote literacy and improve school participation and school attainment rates. Independent of school-level interventions, complementary investments in village infrastructure (roads and electricity) also have beneficial effects on educational outcomes. The effects of all these interventions are more pronounced for girls than for boys. Contains 28 data tables and figures. (Author/TD)
