Education, Democracy and Development: An International Perspective

این کتاب حاوی تعدادی مقاله منتخب است که برای اولین بار در هشتمین کنگره جهانی آموزش تطبیقی ​​در پراگ، 8 تا 14 ژوئیه 1992 ارائه شد. کمیته اجرایی شورای جهانی جوامع تطبیقی ​​و آموزش با کمال میل پذیرفته بود. پیشنهاد انجمن آموزش تطبیقی ​​چک و اسلواکی (در آن زمان هنوز متحد) برای سازماندهی این کنگره در پایتخت زیبا و تاریخی خود. انتخاب پراگ، که با حمایت رئیس جمهور واسلاو هاول تاکید شد، و همچنین موضوع کنگره، به عنوان نمایشی از (دوباره) بازگشایی ارتباط بین متخصصان آموزش در سراسر جهان، در نتیجه تحولات صلح آمیز ("انقلاب های مخملی") در نظر گرفته شد. ) که در آن روزها کشورهای اروپای مرکزی، جنوب شرقی و شرقی را بیدار می کرد. درست است که بخش خوبی از شور و شوق از آن زمان به بعد کم رنگ شده و جای خود را به مظاهر افسون زدگی داده است. آموزش را می توان به عنوان نمونه بارز تحولات اخیر بین \"خوشحالی\" و \"عادی\" در نظر گرفت.

This book contains a selected number of papers which were fIrst presented at the VIllth World Congress of Comparative Education in Prague, July 8--14, 1992. The Executive Committee of the World Council of Comparative and Education Societies had gladly accepted the bid made by the (at that time still united) Czech and Slovak Comparative Education Society to organise this congress in their beautiful and historic capital. The choice of Prague, underlined by President Vaclav Havel's patronage, as well as the Congress theme, were intended as a demonstration of the (re-)opened communication among educationists allover the world, as a result of the peaceful upheavals ('velvet revolutions') which were awakening the countries of Central, South East and East Europe in those days. It is true that a good part of the en­ thusiasm has faded since then and given way to manifestations of disenchantment. Education can be regarded as a striking example of the recent developments between "euphoria" and "normalcy".