Educating Science Teachers for Sustainability

این جلد شامل مجموعه‌ای منحصربفرد از پژوهش‌ها و تأملات است که نشان‌دهنده نکات مثبت متعددی است که از نقاط مختلف جهان سرچشمه می‌گیرد و می‌تواند به مربیان علوم و مربیان معلمان در یافتن راه‌هایی برای گنجاندن معنادار و هدفمند پایداری در آموزش و یادگیری کمک کند. این یک منبع غنی برای کاوش و زمینه سازی آموزش علمی مبتنی بر پایداری است. در این زمان ما خود را در موقعیتی می یابیم که در آن سیستم اکولوژیکی زمین در نتیجه فعالیت های انسانی تحت فشار قابل توجهی قرار می گیرد. در جهان توسعه یافته مردم می پرسند "چگونه می توانیم استاندارد زندگی فعلی خود را حفظ کنیم؟" در حالی که کشورهای در حال توسعه می پرسند "چگونه می توانیم کیفیت زندگی خود را افزایش دهیم؟" در عین حال تلاش می شود تا آنچه را که برای کاهش مشکلات زیست محیطی لازم است انجام دهد. این جلد به این سوالات با تمرکز بر آموزش برای پایداری، از جمله تحلیل‌های تاریخی و فلسفی، و کاربردهای آموزشی و عملی در زمینه آماده‌سازی معلم علوم پاسخ می‌دهد. شامل نمونه‌های بسیاری از روش‌های آموزش معلمان علوم برای پایداری از نویسندگان در سراسر جهان است. این متن استدلال می‌کند که مسائل پایداری برای دنیای طبیعی ما، دنیای ساخته‌شده، اقتصاد ملی و بین‌المللی و البته جهان سیاسی اهمیت فزاینده‌ای دارد. ایده‌های ارائه‌شده در کتاب نمونه‌هایی برای تغییرات اصلی، مؤثر و ضروری برای پیش‌بینی آموزش معلمان علوم برای پایداری ارائه می‌کند که سیاست‌گذاران را آگاه می‌کند.

This volume contains a unique compilation of research and reflections representing multiple vantage points stemming from different parts of the world that can help science educators and teacher educators in finding ways to meaningfully and purposefully embed sustainability into teaching and learning. It is a rich resource for exploring and contextualizing sustainability-oriented science education. At this time we find ourselves in a situation in which the earth’s ecological system is under significant strain as a result of human activity. In the developed world people are asking “How can we maintain our current standard of living?” while those in the developing world are asking “How can we increase the quality of our lives?” all while trying to do what is necessary to mitigate the environmental problems. This volume responds to these questions with a focus on educating for sustainability, including historical and philosophical analyses, and pedagogical and practical applications in the context of science teacher preparation. Included are many examples of ways to educate science teachers for sustainability from authors across the globe. This text argues that issues of sustainability are increasingly important to our natural world, built world, national and international economics and of course the political world. The ideas presented in the book provide examples for original, effective and necessary changes for envisioning educating science teachers for sustainability that will inform policy makers.