Dyslexia in Children: New Research

DYSLEXIA IN CHILDREN: NEW RESEARCH......Page 5
NOTICE TO THE READER......Page 6
CONTENTS......Page 7
PREFACE......Page 9
ABSTRACT......Page 13
Beyond the Mastering of Phonological Spelling Skills: Orthographic Knowledge and Strategy Problems in Dyslexic Students......Page 14
Enhancing Dyslexic Students’ Orthographic Competencies: Some Methodical Considerations and Instructional Guidelines......Page 15
Visualizing and Verbalizing Methods in Existing Training Programmes: A Brief Overview and Discussion......Page 17
Visualizing and Verbalizing Orthographic Learning Complexities: A Remedial Spelling Training Approach......Page 18
Algorithmic Problem-Solving Plans......Page 21
Algorithmic and Self-Instructive Task Formats......Page 22
Analysis of Vowel Length......Page 23
Task Formats for Syllable Segmentation......Page 24
Dictation Formats for Self-Instructive Spelling......Page 25
Use of the Materials in Remedial Training......Page 26
Treatment and Evaluation Setting......Page 28
Study 1......Page 29
Study 2......Page 32
Study 3......Page 40
CONCLUSION......Page 47
REFERENCES......Page 50
ABSTRACT......Page 59
DYSLEXIA: WHAT ARE THE CAUSES?......Page 60
COMPUTER-ASSISTED PROGRAMS FOR DYSLEXIC CHILDREN......Page 62
Participants......Page 65
Procedure......Page 66
Tests......Page 67
Results......Page 68
CONCLUSION......Page 69
REFERENCES......Page 71
ABSTRACT......Page 77
INTRODUCTION......Page 78
Participants......Page 80
RESULTS......Page 81
Subgroup Analysis......Page 82
Relationship between Visual and Auditory Rate Processing......Page 83
Comparison of Age Groups......Page 84
DISCUSSION......Page 86
ACKNOWLEDGEMENTS......Page 87
REFERENCES......Page 88
ABSTRACT......Page 91
Patients Case History......Page 94
RESULTS......Page 96
DISCUSSION......Page 98
REFERENCES......Page 101
INTRODUCTION......Page 105
DEVELOPMENT......Page 107
DEFICITS......Page 108
TRAINING......Page 109
TRANSFER......Page 110
REFERENCES......Page 112
INTRODUCTION......Page 115
LAKATOS’ PHILOSOPHY OF SCIENCE......Page 116
DYSLEXIA......Page 118
Hard Core......Page 120
Methodology within a Research Programme......Page 121
Hard Core......Page 122
Positive Heuristic......Page 123
The Comparison of Research Programmes......Page 124
Protective Belt......Page 125
Methodology within a Research Programme......Page 126
Negative Heuristic......Page 127
Positive Heuristic......Page 128
The Comparison of Research Programmes......Page 129
DISCUSSION......Page 130
REFERENCES......Page 131
ABSTRACT......Page 135
INTRODUCTION......Page 136
Materials, Design, Procedure, and Data-Analysis......Page 138
RESULTS......Page 142
CONCLUSION......Page 147
REFERENCES......Page 151
ABSTRACT......Page 155
INTRODUCTION......Page 156
Participants......Page 158
Testing Procedures......Page 159
Procedure for FRF Measurement......Page 160
Treatment......Page 161
Pre and Post-Treatment Assessment......Page 162
DISCUSSION......Page 165
REFERENCES......Page 169
INDEX......Page 173