Dynamics for Engineers

\"مکانیک یکی از شاخه های فیزیک است که در آن تعداد اصول در آن واحد بسیار کم و از نظر پیامدهای مفید بسیار غنی است. از سوی دیگر، علوم کمی هستند که به این همه تفکر نیاز داشته باشند - فتح چند بدیهیات. بیش از 2000 سال طول کشیده است. \"-Rene Dugas, A History 0/ Mechanics دوره های مقدماتی مکانیک مهندسی (استاتیک و دینامیک) عموماً خیلی زود در برنامه های درسی مهندسی یافت می شوند. به این ترتیب، آنها باید پیش زمینه کاملی در زمینه مبانی اولیه که پایه و اساس کار بعدی در تجزیه و تحلیل و طراحی مهندسی را تشکیل می دهد، در اختیار دانشجو قرار دهند. در نتیجه، هدف اولیه ما از نوشتن Statics برای مهندسین و Dynamics برای مهندسین، توسعه اصول اساسی مکانیک مهندسی به گونه‌ای بوده است که دانشجو بتواند به راحتی آن را درک کند. بنابراین، دانش آموز با این درک، ابزارهایی را به دست می آورد که او را قادر می سازد تا از طریق حل بسیاری از مسائل مهندسی با استفاده از منطق و قضاوت صحیح بر اساس اصول اساسی فکر کند. رویکرد ما تمام تلاش خود را کرده ایم تا مطالب را به صورت مختصر اما واضح ارائه کنیم. هر موضوع در یک یا چند بخش و به دنبال آن یک یا چند مثال ارائه می‌شود که راه‌حل‌های آن به صورت مفصل و با ارجاع مکرر به اصول اساسی اساسی ارائه شده‌اند. مجموعه ای از مشکلات برای استفاده در تکالیف خانه ارائه شده است.

"Mechanics is one ofthe branches ofphysics in which the number ofprinciples is at once very few and very rich in useful consequences. On the other hand, there are few sciences which have required so much thought-the conquest of a few axioms has taken more than 2000 years. "-Rene Dugas, A History 0/ Mechanics Introductory courses in engineering mechanics (statics and dynamics) are generally found very early in engineering curricula. As such, they should provide the student with a thorough background in the basic fundamentals that form the foundation for subsequent work in engi­ neering analysis and design. Consequently, our primary goal in writing Statics for Engineers and Dynamics for Engineers has been to develop the fundamental principles of engineering mechanics in a manner that the student can readily comprehend. With this comprehension, the student thus acquires the tools that would enable him/her to think through the solution ofmany types ofengineering problems using logic and sound judgment based upon fundamental principles. Approach We have made every effort to present the material in a concise but clear manner. Each subject is presented in one or more sections fol­ lowed by one or more examples, the solutions for which are presented in a detailed fashion with frequent reference to the basic underlying principles. A set of problems is provided for use in homework assign­ ments.