Dutch Studies: An annual review of the language, literature and life of the Low Countries

زبان حدود هجده میلیون نفری که در محل تلاقی دو فرهنگ بزرگ اروپای غربی، عاشقانه و ژرمنی زندگی می کنند، اکنون توسط حدود 262 معلم در دانشگاه های I43 خارج از هلند، از جمله فنلاند، مجارستان، لهستان، روسیه، تدریس می شود. چک اسلواکی، پرتغال، ژاپن، مالزی و کره جنوبی. بدیهی است که این معلمان باید با دو کشوری که زندگی فرهنگی موضوع دوره های آنها را تشکیل می دهد، ارتباط منظم و کوتاهی داشته باشند. با این حال، اولین کنگره بین المللی معلمان هلندی در خارج از کشور تا اوایل دهه شصت برگزار نشد، از زمانی که Colloquium Neerlandicum به یک رویداد سه ساله تبدیل شد و به طور متناوب در هلند و بلژیک، در لاهه (I961 و I967)، بروکسل (I964) تشکیل شد. گنت (I970) با پنجمین کولوکیوم برنامه ریزی شده برای لیدن در I973. حمایت مالی دولت‌های هلند و بلژیک به اکثر همکاران اروپایی و تعدادی از قاره‌های دیگر این امکان را می‌دهد تا در کنفرانسی که چهار یا پنج روز طول می‌کشد و بدون بحث در مورد مشکلات آموزش زبان هلندی در خارج از کشور و مقالاتی در مورد جنبه‌های مختلف، شرکت کنند. مطالعات هلندی فعلی مورد علاقه کسانی است که در درجه خاصی از انزوا در خارج از کشور کار می کنند. در اولین کنفرانس، یک کمیته کاری متشکل از استادان و مدرسان در مطالعات هلندی در دانشگاه های خارج از کشور تشکیل شد.

The language of some eighteen million people living at the junction of the two great cultures of western Europe, Romance and Germanic, is now taught by some 262 teachers at I43 universities outside the Netherlands, ineluding Finland, Hungary, Poland, Russia, Czecho­ slovakia, Portugal, Japan, Malaysia and South Korea. These teachers obviously need to keep in regular and elose touch with the two countries whose culturallife forms the subject of their courses. Yet the first international congress of Dutch teachers abroad did not take place until the early sixties, since when the Colloquium Neerlandicum has become a triennial event, meeting alternately in the Netherlands and Belgium, in The Hague (I96I and I967), Brussels (I964) Ghent (I970) with the fifth Colloquium planned for Leiden in I973. Financial support from the Dutch and Belgian governments enables the majority of European colleagues, and a number of those from other continents, to attend a conference lasting for four or five days and ineluding discussions of the problems involved in teaching Dutch abroad and papers on various aspects of current Dutch studies of interest to those who are working in a certain degree of isolation abroad. At the first Colloquium a Working Committee of Professors and Lecturers in Dutch studies at Universities abroad was set up.