Dust Off the Gold Medal: Rediscovering Children’s Literature at the Newbery Centennial

قدیمی‌ترین و معتبرترین جایزه ادبیات کودکان، مدال نیوبری، از سال ۱۹۲۲، هر ساله توسط انجمن کتابخانه‌های آمریکا به کتاب کودکانی که آن را «متمایزترین» می‌داند، اعطا می‌کند. همیشه در فهرست ناشران، قفسه‌های کتابخانه‌ها و کتاب‌فروشی‌ها و برنامه‌های درسی مدارس ثبت می‌شود. به این ترتیب، آنها پنجره‌ای قانع‌کننده به تاریخ ادبیات و نشر کودکان ایالات متحده و همچنین تغییر نگرش‌های اجتماعی در مورد اینکه کدام کتاب برای دانش‌آموزان آمریکایی «بهترین» است، ارائه می‌کنند. با این حال محققان ادبی به طور نامتناسبی برندگان مدال را در تحقیقات خود نادیده گرفته اند. این جلد یک تحلیل علمی انتقادی و تاریخی از کتاب‌های مدال نیوبری که در دهه‌های 1920 تا 2010 مورد مطالعه قرار نگرفته‌اند، ارائه می‌کند، و از یک سو، تفکیک بین همه‌جانبه بودن و تأثیر کتاب‌ها، و سکوت انتقادی پیرامون آن‌ها را بررسی می‌کند. دیگری. گرد و غبار از مدال طلا با آشکار کردن بینش متون نادیده گرفته شده در مورد سیاست جایزه ادبیات کودک و نشان دادن اینکه چگونه عناوین نادیده گرفته شده بحث های انتقادی را در حال حاضر در حوزه ادبیات کودکان روشن می کنند، این شکاف های علمی را برطرف می کند. . به‌ویژه، این مقاله‌ها عناصر پنهان تنوع آشکار در قانون نادیده گرفته‌شده نیوبری را روشن می‌کنند و در عین حال نشان می‌دهند که چگونه کتاب‌ها - گاه به روش‌های کاملاً ظریف - به نگرانی‌های هم‌زمان پیرامون نژاد، طبقه، جنسیت، ناتوانی، ملی‌گرایی و جهانی‌گرایی پاسخ می‌دهند. /p>

The oldest and most prestigious children’s literature award, the Newbery Medal has since 1922 been granted annually by the American Library Association to the children’s book it deems "most distinguished." Medal books enjoy an outsized influence on American children’s literature, figuring perennially on publishers’ lists, on library and bookstore shelves, and in school curricula. As such, they offer a compelling window into the history of US children’s literature and publishing, as well as into changing societal attitudes about which books are "best" for America’s schoolchildren. Yet literary scholars have disproportionately ignored the Medal winners in their research. This volume provides a critically- and historically-grounded scholarly analysis of representative but understudied Newbery Medal books from the 1920s through the 2010s, interrogating the disjunction between the books’ omnipresence and influence, on the one hand, and the critical silence surrounding them, on the other. Dust Off the Gold Medal makes a case for closing these scholarly gaps by revealing neglected texts’ insights into the politics of children’s literature prizing and by demonstrating how neglected titles illuminate critical debates currently central to the field of children’s literature. In particular, the essays shed light on the hidden elements of diversity apparent in the neglected Newbery canon while illustrating how the books respond―sometimes in quite subtle ways―to contemporaneous concerns around race, class, gender, disability, nationalism, and globalism.