مشخصات کتاب

Drawing for Science Education: An International Perspective

ویرایش:  
نویسندگان: Phyllis Katz (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789463008754, 9789463008747 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 260 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 28 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب طراحی برای آموزش علوم: یک دیدگاه بین المللی: آموزش، عمومی

در صورت تبدیل فایل کتاب Drawing for Science Education: An International Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب طراحی برای آموزش علوم: یک دیدگاه بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب طراحی برای آموزش علوم: یک دیدگاه بین المللی

این کتاب در مورد استفاده اساسی از نقاشی به عنوان ابزاری برای آموزش و یادگیری علوم بحث می کند. نویسندگان در مدارس، دانشگاه‌ها و محیط‌های یادگیری مستمر علوم (CSL) در سراسر جهان کار می‌کنند. آنها تجربیات خود را با استفاده از اعلان‌های مختلف نوشته‌اند تا مردم را تشویق کنند که قلم را روی کاغذ بکشند و افکار خود را ترسیم کنند - گاهی مشاهده مستقیم و در موارد دیگر، خاطراتشان. نتیجه مجموعه ای از تحقیقات و مقالات است که تئوری، تکنیک ها، نتایج و مدل هایی را برای خواننده ارائه می دهد. کودکان خردسال شواهدی از تصوراتی که از خانواده ها و رسانه ها قبل از رسیدن به کلاس های درس جمع کرده اند ارائه کرده اند. دانش آموزان متوسطه ایده های خود را در مورد شیمی و فیزیک شرح می دهند. مربیان معلم از نقاشی ها برای در نظر گرفتن پیشرفت درک دانشجویان خود از آموزش علوم و حتی پاسخ های اخلاقی/اخلاقی آنها به آموزش در مورد تغییرات آب و هوا استفاده می کنند. بازدیدکنندگان موزه درک خود را از فیزیک نحوه انتقال صداهای نمایشگاه به دست آورده اند. یک پزشک توضیح می دهد که چگونه تاریخچه نقاشی ابزاری حیاتی برای آموزش پزشکی و ارتباطات پزشک و بیمار بوده است. هر فصل شامل نمونه ها، بینش ها، و در صورت لزوم، تکنیک های تجزیه و تحلیل است. فصول این کتاب باید برای محققان و معلمان به طور یکسان، در سراسر آموزش و یادگیری مفید باشد. بخش‌ها بر اساس انواع فعالیت‌هایی تقسیم می‌شوند که نقاشی از لحاظ تاریخی برای آنها در آموزش علوم استفاده شده است: نمونه‌ای از مشاهده (Audubon، Linnaeus). یک فرآیند (چگونه گیاهان در طول زمان رشد می کنند، وقتی مواد شیمیایی با هم ترکیب می شوند چه اتفاقی می افتد). مفاهیمی که علم چیست و چه کسی آن را انجام می دهد. تصاویر توسعه هویت در آموزش و یادگیری علوم.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book argues for the essential use of drawing as a tool for science teaching and learning. The authors are working in schools, universities, and continual science learning (CSL) settings around the world. They have written of their experiences using a variety of prompts to encourage people to take pen to paper and draw their thinking – sometimes direct observation and in other instances, their memories. The result is a collection of research and essays that offer theory, techniques, outcomes, and models for the reader. Young children have provided evidence of the perceptions that they have accumulated from families and the media before they reach classrooms. Secondary students describe their ideas of chemistry and physics. Teacher educators use drawings to consider the progress of their undergraduates’ understanding of science teaching and even their moral/ethical responses to teaching about climate change. Museum visitors have drawn their understanding of the physics of how exhibit sounds are transmitted. A physician explains how the history of drawing has been a critical tool to medical education and doctor-patient communications. Each chapter contains samples, insights, and where applicable, analysis techniques. The chapters in this book should be helpful to researchers and teachers alike, across the teaching and learning continuum. The sections are divided by the kinds of activities for which drawing has historically been used in science education: An instance of observation (Audubon, Linnaeus); A process (how plants grow over time, what happens when chemicals combine); Conceptions of what science is and who does it; Images of identity development in science teaching and learning.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-ix
Introduction: Drawing and Science are Inseparable....Pages 1-8
Front Matter....Pages 9-9
Draw Your Physics Homework?....Pages 11-29
Reflective Drawings as Means for Depicting ICTS Roles in Science and Engineering Learning in the 21st Century....Pages 31-40
Can I Get Directions to My Kidneys Please?....Pages 41-54
Development of Biological Literacy through Drawing Organisms....Pages 55-65
Anatomic Drawing for Medical Education....Pages 67-71
Learning from Children’s Drawings of Nature....Pages 73-86
The Understanding of Human Anatomy Elicited from Drawings of Some Bangladeshi Village Women and Children....Pages 87-93
Front Matter....Pages 95-95
Drawing Experiences in Marine Conservation....Pages 97-109
Discovering Children’s Science Associations Utilizing Drawings....Pages 111-121
Using Drawings to Demonstrate Informal Science Learning Experiences through the Contextual Model of Learning....Pages 123-133
Appropriate Integration of Children’s Drawings in the Acquisition of Science Concepts....Pages 135-145
Changes in Children’s Knowledge about their Internal Anatomy Between First and Ninth Grades....Pages 147-154
Learning Physics at Science Centers....Pages 155-167
Front Matter....Pages 169-169
The Evolution of the Analysis of the Draw-a-Scientist Test....Pages 171-178
Using Drawing to Reveal Science Teachers’ Beliefs about Science Teaching....Pages 179-189
Primary School Students’ Views on Science and Scientists....Pages 191-203
Understanding the Meanings Secondary Biology Students Construct around Science through Drawings....Pages 205-215
Front Matter....Pages 217-217
Drawings as Identity Data in Elementary Science Teacher Education....Pages 219-225
Drawings to Improve Inclusive Science Teaching....Pages 227-233
Front Matter....Pages 217-217
Using Drawings to Examine Prospective Elementary Teachers’ Moral Reasoning about Climate Change....Pages 235-245
Preservice High School Science Teacher Identity....Pages 247-261
Back Matter....Pages 263-270

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب A Political Biography of John Toland (Eighteenth-Century Political Biographies)

دانلود کتاب Placental Proteins

دانلود کتاب Days of War, Nights of Love: Crimethink For Beginners

دانلود کتاب Post-earthquake fire analysis in urban structures: risk management strategies

دانلود کتاب The Frog in the Clog