دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Elaine Keane, Manuela Heinz, Rory Mc Daid سری: Routledge Research in Educational Equality and Diversity ISBN (شابک) : 9781032037349, 9781003188735 ناشر: Routledge سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 267 [268] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Diversifying the Teaching Profession: Dimensions, Dilemmas and Directions for the Future به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تنوع بخشیدن به حرفه معلمی: ابعاد، معضلات و جهت گیری برای آینده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد ویرایش شده در مورد تنوع بخشیدن به حرفه معلمی است. این در گنجاندن ابعاد متعدد تنوع منحصر به فرد است. فصلهای آن بر طیف گستردهای از گروههای کمنمایش، از جمله گروههای اجتماعی-اقتصادی پایینتر، گروههای قومی سیاهپوست و اقلیت، مهاجران، جامعه مسافرتی، جامعه ناشنوایان، جامعه LGBTQI+ و افراد بالغ تمرکز دارد. این کتاب شامل مشارکتهایی از استرالیا، انگلستان، ایسلند، پرتغال و اسکاتلند، و همچنین تعدادی فصل از زمینه ایرلند است که عمدتاً از پروژههایی ناشی میشود که تحت برنامه سازمان آموزش عالی ایرلند برای دسترسی به آموزش عالی (PATH) تأمین مالی شدهاند: رشته 1- برابری دسترسی به آموزش اولیه معلم. این کتاب همچنین به طور انتقادی منطق تنوع بخشیدن به حرفه را درگیر میکند و استدلال میکند که نه تنها بازنمایی هنوز مهم است، بلکه در نهایت کار تنوع معلمان باید شامل تحول سیستم برای دستیابی به یک حرفه آموزشی متنوع، عادلانه و فراگیر باشد.
This edited volume is about diversifying the teaching profession. It is unique in its inclusion of multiple dimensions of diversity; its chapters focus on a wide range of under-represented groups, including those from lower socio-economic groups, Black and minority ethnic groups, migrants, the Travelling community, the Deaf community, the LGBTQI+ community and those of mature age. The book includes contributions from Australia, England, Iceland, Portugal and Scotland, as well as a number of chapters from the Irish context, mostly emanating from projects funded under Ireland’s Higher Education Authority’s Programme for Access to Higher Education (PATH): Strand 1—Equity of Access to Initial Teacher Education. The book also critically engages the rationale for diversifying the profession, arguing not only that representation still matters, but also that ultimately teacher diversity work needs to encompass system transformation to achieve a diverse, equitable and inclusive teaching profession.