دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Disziplinschwierigkeiten in der Schule: Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungs-theoretischen Schwerpunkt
دانلود کتاب مشکلات انضباطی در مدرسه: مطالعه موردی کیفی با تمرکز بر گروه و نظریه دلبستگی
مشخصات کتاب
Disziplinschwierigkeiten in der Schule: Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungs-theoretischen Schwerpunkt
ویرایش: 1
نویسندگان: Cornelia Hoffmann (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783531164205, 9783531914848
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 319
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 47,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مشکلات انضباطی در مدرسه: مطالعه موردی کیفی با تمرکز بر گروه و نظریه دلبستگی: جامعه شناسی، جامعه شناسی آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Disziplinschwierigkeiten in der Schule: Eine qualitative Einzelfallstudie mit einem gruppen- und bindungs-theoretischen Schwerpunkt به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مشکلات انضباطی در مدرسه: مطالعه موردی کیفی با تمرکز بر گروه و نظریه دلبستگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مشکلات انضباطی در مدرسه: مطالعه موردی کیفی با تمرکز بر گروه و نظریه دلبستگی
این \"شکل های زندگی به عنوان یک کل\" است که منجر به \"مشکلات انضباطی در مدرسه\" می شود که به طور علمی در این مطالعه بررسی می شود. درک و پردازش مشکل "مشکلات انضباط در مدرسه" به عنوان یک فرآیند اجتماعی درک می شود. سه رویکرد که به عنوان راه حل های ترجیحی مورد بحث قرار می گیرند را می توان به عنوان راه حل های اجتماعی شناسایی کرد: تغییر مشکل، ایجاد تسهیلات همه جانبه و تشدید معیارهای انتخاب. با این حال، هر سه نوع راه حل با شرایط زندگی اجتماعی کودکان و نوجوانان شروع نمی شود: «عدم انضباط» کودکان و نوجوانان به جای درک اینکه معمولاً آنها را با یک دکترین سازگاری و تبعیت مقابله می کند. فقدان تجربه اجتماعی، در دلبستگی، همراهی و آموزش. نویسنده این مشکل را با ارائه \"مشکلات انضباطی در مدرسه\" از منظرهای چندگانه با استفاده از مواضع نظری بین رشته ای و تمرکز بر نظریه های مرتبط با توسعه برای تحلیل خود مطرح می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Die "Lebensformen im Ganzen" sind es, die zu "Disziplinschwierigkeiten in der Schule" führen und die in dieser Studie wissenschaftlich untersucht werden. Die Wahrnehmung und Bearbeitung des Problems "Disziplinschwierigkeiten in der Schule" wird dabei als gesellschaftlicher Prozess begriffen. Als gesellschaftliche Lösungsvorschläge lassen sich drei bevorzugt diskutierte Ansätze identifizieren: Die Problemverschiebung, die Schaffung von Auffangeinrichtungen und die Verschärfung der Auslesekriterien. Alle drei Lösungsformen setzen jedoch nicht an sozialen Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen an: Der "Disziplinlosigkeit" von Kindern und Jugendlichen wird vielmehr mit einer Anpassungs- und Unterordnungslehre begegnet, anstatt zu begreifen, dass sie in der Regel auf einen Mangel an sozialen Erfahrungen, an Bindung, Begleitung und Bildung zurückzuführen ist. Diese Problematik greift die Autorin auf, indem sie "Disziplinschwierigkeiten in der Schule" anhand interdisziplinärer theoretischer Positionen multiperspektivisch darstellt und für ihre Analyse den Schwerpunkt auf entwicklungsbezogene Theorien setzt.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-11
Einleitung....Pages 13-17
Front Matter....Pages 19-19
„Disziplinschwierigkeiten in der Schule“....Pages 21-107
Kindheit im Wandel....Pages 109-123
Rahmenbedingungen und Forschungsleistung der qualitativen Einzelfallstudie....Pages 125-158
Front Matter....Pages 159-162
Das affektive Leben in einer Auffangklasse — deskriptive Auswertung und Interaktionsanalyse....Pages 163-197
Qualitative Gruppentheorien und ihre Bedeutung für den Gruppenprozess in der Auffangklasse....Pages 199-213
Die Bindungstheorie im Zusammenhang mit der Gruppentheorie....Pages 215-232
Front Matter....Pages 233-237
Die dreizehn Schüler/innen der Auffangklasse im Blickwinkel der gewonnenen Erkenntnisse....Pages 239-302
Abschließende Betrachtung der Ergebnisse und Ausblick....Pages 303-311
Back Matter....Pages 313-332
