ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Discourse Analytic Perspectives on STEM Education: Exploring Interaction and Learning in the Multilingual Classroom

دانلود کتاب دیدگاه های تحلیلی گفتمان در مورد آموزش STEM: بررسی تعامل و یادگیری در کلاس درس چند زبانه

Discourse Analytic Perspectives on STEM Education: Exploring Interaction and Learning in the Multilingual Classroom

مشخصات کتاب

Discourse Analytic Perspectives on STEM Education: Exploring Interaction and Learning in the Multilingual Classroom

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری: Educational Linguistics 32 
ISBN (شابک) : 9783319551166 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 216 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب دیدگاه های تحلیلی گفتمان در مورد آموزش STEM: بررسی تعامل و یادگیری در کلاس درس چند زبانه: آموزش زبان، آموزش و آموزش معلمان، یادگیری و تقویت، آموزش، زبان شناسی کاربردی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Discourse Analytic Perspectives on STEM Education: Exploring Interaction and Learning in the Multilingual Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دیدگاه های تحلیلی گفتمان در مورد آموزش STEM: بررسی تعامل و یادگیری در کلاس درس چند زبانه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-x
Introduction....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
‘What’s the Moment Thingy?’– On the Emergence of Subject-Specific Knowledge in CLIL Classroom Interaction....Pages 11-29
Reading Graphs of Motion: How Multiple Textual Resources Mediate Student Interpretations of Horizontal Segments....Pages 31-51
When Procedure Limits Practice: Lab Versus Lecture in High School Science Classrooms....Pages 53-76
Learner Agency and Academic Discourse in a Sheltered-Immersion Mathematics Class....Pages 77-97
“Negativo por negativo me va dar un… POSITIvo”: Translanguaging as a Vehicle for Appropriation of Mathematical Meanings....Pages 99-116
Front Matter....Pages 117-117
Mathematical Texts, Alterity and the Expropriation of Mathematical Discourse in Second Language Mathematics Classrooms....Pages 119-137
Whose Mirror? Cultural Reproduction in Mathematics Word Problems....Pages 139-154
Front Matter....Pages 155-155
Developing Oral Science Explanations: Secondary School ELs’ Experimentation with Intertextual Linkages....Pages 157-176
Demystifying the Discourse of Science for Elementary Grade English Learners....Pages 177-193
Adaptation and the Language of Learning Science in a Bilingual Classroom....Pages 195-215




نظرات کاربران