دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Discipline With Dignity
دانلود کتاب نظم و انضباط با کرامت
مشخصات کتاب
Discipline With Dignity
ویرایش: 2 نویسندگان: Richard L. Curwin, Allen N. Mendler سری: ISBN (شابک) : 9780871203571, 087120357X ناشر: سال نشر: 1999 تعداد صفحات: 292 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Discipline With Dignity به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نظم و انضباط با کرامت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب نظم و انضباط با کرامت
مربیان می دانند که ما باید مدارس ایمن داشته باشیم. آموزش و تقویت رفتار انسانی مسئولانه هسته اصلی "انضباط با وقار" است. چگونه می توان به نظم و انضباط و رفتارهای مثبت در کلاس یا مدرسه دست یافت؟ این کتاب راه های خاصی را برای مشارکت دادن دانش آموزان در تعریف رویه ها، قوانین و پیامدهای کلاس درس بر اساس ارزش ها یا اصول سازگار با یادگیری ارائه می دهد. کوروین و مندلر راهبردهایی را برای کار با کودکانی که از نظر فیزیکی پرخاشگر هستند و بدون تحریک منفجر می شوند، شناسایی می کنند. راهبردهای اساسی شامل پیشگیری، اقدام و حل است. نویسندگان این ایده ها را گسترش داده و نمونه ها و کاربردهای عملی را برای مربیان به اشتراک می گذارند. کوروین و مندلر اصول و راهبردهای مرتبطی را توضیح می‌دهند که به همان اندازه که مدارس روستایی و حومه شهری با مشکلاتی که در مدارس درون شهری با آن مواجه هستند، قابل اجرا هستند. ابتکارات آموزشی فعلی که هم پیشرفت و هم رفتار را بهبود می‌بخشد، از جمله یادگیری مشارکتی، هوش‌های چندگانه، سازنده‌گرایی، شمولیت، و یادگیری مبتنی بر مغز، همگی با «انضباط با وقار» سازگار هستند و ارتباط مستمر استراتژی‌های درگیر را تأیید می‌کنند. بیش از 10 سال پس از انتشار اولیه «انضباط با وقار»، کوروین و مندلر مقدمه جدیدی را اضافه کرده‌اند که در آن به چرایی و چگونگی عملکردشان در مورد نظم و انضباط در جامعه امروزی می‌پردازند. رفتار محترمانه با دانش آموزان و مربیان هرگز از مد نمی افتد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Educators know that we must have safe schools. Teaching and reinforcing responsible human behavior is the core of "Discipline with Dignity." How do you achieve discipline and positive behaviors in a classroom or school? This book offers specific ways to involve students in defining classroom procedures, rules, and consequences based on values or principles compatible with learning. Curwin and Mendler identify strategies for working with children who are physically aggressive and explode without provocation. The basic strategies include prevention, action, and resolution; the authors expand on those ideas and share examples and practical applications for educators. Curwin and Mendler explain the principles and related strategies that are as applicable to the problems faced in inner-city schools as they are rural and suburban schools. Current educational initiatives that improve both achievement and behavior, including cooperative learning, multiple intelligences, constructivism, inclusion, and brain-based learning, are all compatible with "Discipline with Dignity" and attest to the continuing relevance of the strategies involved. More than 10 years after the initial publication of "Discipline with Dignity," Curwin and Mendler have added a new introduction in which they reflect on why and how their approach to discipline works in today's society. Treating students and educators with dignity will never go out of fashion.
فهرست مطالب
Acknowledgments......Page 7
Introduction......Page 9
1—Discipline......Page 16
2—Dignity and Responsibility in the Classroom......Page 35
3—Three-Dimensional Discipline......Page 47
4—The Social Contract......Page 62
5—Consequences......Page 80
6—Taking Action......Page 109
7—Stress and Discipline......Page 128
8—Creative Discipline for Out-of-Control Students......Page 150
9—Discipline and the Process of Teaching......Page 174
10—Special Problems......Page 197
11—Twenty Questions......Page 240
12—Conclusion......Page 256
Appendix A: Behavior Management Inventory......Page 257
Appendix B: School Discipline Survey......Page 262
Bibliography......Page 274
Index......Page 283
About the Authors......Page 291
