ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Discerning Critical Hope in Educational Practices

دانلود کتاب امید انتقادی متشخص در شیوه های آموزشی

Discerning Critical Hope in Educational Practices

مشخصات کتاب

Discerning Critical Hope in Educational Practices

ویرایش: 1 
نویسندگان: , , ,   
سری: Foundations and Futures of Education 
ISBN (شابک) : 0415826322, 9780415826327 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 190 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 30,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب امید انتقادی متشخص در شیوه های آموزشی: فلسفه جنبه های اجتماعی آموزش تئوری مدارس آموزش سیاست اصلاحی آموزشی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Discerning Critical Hope in Educational Practices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب امید انتقادی متشخص در شیوه های آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب امید انتقادی متشخص در شیوه های آموزشی



چگونه امید انتقادی متمایز می تواند ما را قادر سازد تا اشکال نوآورانه آموزش، یادگیری و شیوه های اجتماعی را توسعه دهیم که شروع به پرداختن به مسائل حاشیه نشینی، امتیازات و دسترسی در زمینه های مختلف می کند؟

در این مرحله هزار ساله در تاریخ، پرسش‌های بدبینی، ناامیدی و امید در هر لحظه مطرح می‌شود، به‌ویژه در حوزه‌های تحقیق در مورد عدالت اجتماعی و مبارزه برای دگرگونی در آموزش. در حالی که احساس سرنوشت گرایی و ناامیدی به راحتی قابل تشخیص است، ایجاد پایگاه های قانع کننده برای امید دشوارتر است. این کتاب به فقدان تحلیل‌های پایدار امید می‌پردازد که به طور همزمان لبه‌های سخت علت ناامیدی ما را تشخیص می‌دهد.

این جلد، مفهوم امید انتقادی را نه تنها به‌عنوان مفهومی و نظری، بلکه به‌عنوان یک کنش‌محور مطرح می‌کند. پاسخ به ناامیدی مفهوم ما از امید انتقادی به دو صورت استفاده می شود: اولاً به عنوان یک مفهوم واحد که نمی توان آن را به امیدبخشی یا انتقادی تقسیم کرد، و دوم، به عنوان یک مفهوم تحلیلی، که در آن امید انتقادی درگیر شده و به گونه‌ای نظریه‌پردازی شده است که جنبه‌ها را تشخیص می‌دهد. جهت گیری های فردی و جمعی امید انتقادی. این کتاب به چهار بخش زیر تقسیم شده است:

< UL>
  • امید انتقادی و نقد نئولیبرالیسم
  • نظریه نژاد انتقادی/دیدگاه های پسااستعماری امید انتقادی
  • مرورهای فلسفی امید انتقادی.

    • آموزش می تواند تامین کننده امید انتقادی باشد، اما همچنین نیاز به امید انتقادی دارد تا بتواند خود به عنوان یک بخش تحول آفرین باشد. با مشارکت کارشناسان بین المللی در این زمینه، این کتاب برای همه دانشگاهیان و متخصصان شاغل در زمینه آموزش ارزشمند خواهد بود.


    توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

    How can discerning critical hope enable us to develop innovative forms of teaching, learning and social practices that begin to address issues of marginalization, privilege and access across different contexts?

    At this millennial point in history, questions of cynicism, despair and hope arise at every turn, especially within areas of research into social justice and the struggle for transformation in education. While a sense of fatalism and despair is easily recognizable, establishing compelling bases for hope is more difficult. This book addresses the absence of sustained analyses of hope that simultaneously recognize the hard edges of why we despair.

    The volume posits the notion of critical hope not only as conceptual and theoretical, but also as an action-oriented response to despair. Our notion of critical hope is used in two ways: it is used firstly as a unitary concept which cannot be disaggregated into either hopefulness or criticality, and secondly, as an analytical concept, where critical hope is engaged and diversely theorized in ways that recognize aspects of individual and collective directions of critical hope. The book is divided into four sub-sections:

    Education can be a purveyor of critical hope, but it also requires critical hope so that it, as a sector itself, can be transformative. With contributions from international experts in the field, the book will be of value to all academics and practitioners working in the field of education.





    نظرات کاربران

    تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
    نماد اعتماد الکترونیکی