دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: John Preston (auth.), John Preston (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789460918735 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 126 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش فاجعه: "مسابقه" ، برابری و آموزش: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Disaster Education: ‘Race’, Equity and Pedagogy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش فاجعه: "مسابقه" ، برابری و آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
از «اردک و پوشش» در دهه 1950، زمانی که به دانشآموزان آمریکایی دستور داده شد در صورت حمله هستهای زیر میزهای خود پنهان شوند تا کمپینهای معاصر علیه آنفولانزای همهگیر، از کمپینهای آموزشی برای آماده کردن عموم مردم برای رویدادهای آخرالزمانی استفاده شده است. دولت ها از رسانه های مختلف از فیلم، اعلامیه و تلویزیون گرفته تا اینترنت برای اطلاع رسانی، الهام بخشیدن و ترساندن مردم استفاده کرده اند. اشکال آموزش بلایا همچنین با فیلمها و برنامههای تلویزیونی که تکنیکهای بقا از مقابله با حملات تروریستی در «24» تا خنثی کردن آخرالزمان زامبیها در «مردگان متحرک» و «28 روز بعد» را نشان میدهند، در فرهنگ عامه نفوذ میکند. با استفاده از نظریه نژادی انتقادی و مطالعات سفیدپوستی، این کتاب استدلال میکند که اطلاعات مربوط به بلایا همیشه، به طور ضمنی یا آشکار، بقای گروههای خاصی از شهروندان را بر سایرین اولویت داده است. با استفاده از نمونههایی از بریتانیا و ایالات متحده، از آموزشهای مربوط به بلایای گذشته و معاصر و فرهنگ عامه، معتقد است که این کمپینها بهجای اینکه کیچ، سادهلوحانه و زودگذر باشند، در راه تعریف دولتها از بقا، زندگی و مرگ نقش اساسی دارند. این کتاب مورد توجه متخصصان آموزشی، مورخان، جامعه شناسان و نظریه پردازان فرهنگی و همچنین کسانی که در زمینه برنامه ریزی اضطراری، بهداشت عمومی و ارتباطات فعالیت می کنند، خواهد بود.
From ‘Duck and Cover’ in the 1950s, when American schoolchildren were instructed to hide beneath their desks in the event of nuclear attack to contemporary campaigns against pandemic flu, education campaigns have been used to prepare the general public for apocalyptic events. Governments have made use of various media from films, leaflets and television to the internet to inform, inspire and scare populations. Forms of disaster education also permeate popular culture with films and television programmes illustrating survival techniques from dealing with terrorist attacks in ‘24’ to thwarting zombie apocalypse in ‘The Walking Dead’ and ’28 Days Later’ . Using critical race theory and whiteness studies the book argues that information about disasters has always, tacitly or overtly, prioritised the survival of certain groups of citizens above others. Drawing on examples from the UK and the US, from past and contemporary disaster education and popular culture, it considers that rather than being kitsch, naïve and ephemeral, such campaigns are central to the way in which states define survival, life and death. The book will be of interest to educationalists, historians, sociologists and cultural theorists as well as those working in emergency planning, public health and communications.
Front Matter....Pages i-vii
What is disaster education?....Pages 1-10
Social Justice, Whiteness and Disaster Education....Pages 11-28
Mass Public Education for Preparing for Nuclear War – From Duck and Cover to Protect and Survive....Pages 29-40
Dr. Strangelove I presume? Race, class and Tacit Intentionality in Public Education Campaigns for Nuclear War....Pages 41-53
Citizenship Education and ‘Infrastructure Protection’....Pages 55-72
Apocalypse Now....Pages 73-84
Fixed and Mobile Bodies....Pages 85-94
Transmedia, Transhumanism and the ‘New’ Preparedness Paradigm....Pages 95-109
Remaking, Rethinking and Resisting Disaster Education....Pages 111-120