Disaster education, communication and engagement

Cover......Page 1
Title Page......Page 5
Copyright......Page 6
Contents......Page 7
Acknowledgements......Page 13
Part I Context......Page 15
  1.1 Hazard......Page 17
  1.3 Disasters Are Socially Constructed......Page 18
  1.4 Disasters and Communities......Page 19
  References......Page 20
   2.1.1 Defining Disaster Education......Page 23
   2.1.2 Modes of Disaster Education......Page 24
   2.1.3 Learning Relationships......Page 25
    2.2.1.1 Risk......Page 27
    2.2.1.2 Risk Perception......Page 28
    2.2.1.4 Communicating Risk......Page 30
    2.2.2.1 Early Warning......Page 31
    2.2.2.2 Response......Page 32
    2.2.2.3 Recovery......Page 33
  2.3 Engagement......Page 34
   2.3.1 Public Participation Spectrum......Page 35
   2.3.3 Citizen Science......Page 36
   2.3.4 Community Participatory Disaster Risk Assessment......Page 37
  2.4 Disaster ECE......Page 38
  References......Page 40
  3.1 ‘The Disaster Management Cycle’......Page 47
  3.2 Mitigation......Page 49
   3.2.1 Disaster Risk Analysis......Page 50
   3.2.2 Risk Awareness......Page 52
   3.2.3 Mitigation Options......Page 55
  3.3 Preparedness......Page 58
   3.3.1 Preparedness Guides......Page 59
   3.3.2 Emergency Plans......Page 60
   3.3.4 Learning Methods......Page 63
  3.4 Early Warning......Page 64
  3.5 Response......Page 66
   3.5.1 News Media......Page 68
   3.5.2 Social Media......Page 69
  3.6 Recovery......Page 70
  3.7 Lessons Learned......Page 71
  3.8 Reconstruction......Page 72
  References......Page 73
 Chapter4 The Importance and Usefulness of Disaster ECE......Page 83
  4.1 Inputs......Page 85
  4.3 Outputs......Page 89
  4.4 Short-Term Impacts......Page 92
  4.5 Intermediate Impacts......Page 93
  References......Page 95
   5.1.1 The Resilience Concept......Page 99
   5.1.2 Disaster ECE and Resilience......Page 101
   5.2.1 Risk Awareness and Perception......Page 102
   5.2.2 Previous Experience and Local Knowledge......Page 104
   5.2.3 Preparedness......Page 106
    5.2.3.1 The Protection Motivation Theory (PMT)......Page 107
    5.2.3.2 Protective Action Decision Model (PADM)......Page 108
    5.2.3.3 Socio-Cognitive Preparedness Model......Page 109
   5.2.4 Response......Page 110
   5.2.5 Recovery......Page 115
  5.3 Disaster Sociology......Page 117
   5.3.1 Vulnerability......Page 118
   5.3.2 Social Capital......Page 120
  5.4 Learning Theory......Page 122
   5.4.2 Cognitive Learning......Page 123
   5.4.3 Affective Learning......Page 124
   5.4.4 Social Learning......Page 125
  References......Page 128
Part II Local Disaster ECE......Page 139
  6.1 Lifelong Learning......Page 141
  6.2 Localisation and Learner Needs......Page 142
   6.3.1 Principles of Effective Disaster Education......Page 144
   6.3.2 ‘Palettes’ of Potential Content and Methods......Page 146
   6.3.3 ‘Filters’ to Choose Appropriate Local Disaster ECE Content and Methods......Page 147
  References......Page 148
 Chapter7 Disaster ECE Principles......Page 151
  References......Page 155
  8.1 Across the Disaster Management Cycle......Page 157
   8.1.1 Mitigation......Page 158
   8.1.3 Early Warning......Page 160
   8.1.5 Recovery......Page 161
  8.2 Disaster Resilience......Page 162
  8.3 Climate Change......Page 164
   8.3.1 Climate Change and Disaster Risk Reduction......Page 166
   8.3.3 Support for Climate Change......Page 167
   8.3.4 Implications for Disaster ECE......Page 169
  8.4 Sustainability......Page 170
  References......Page 174
  9.1 A Typology of Disaster ECE Methods......Page 179
  9.2 Information......Page 180
   9.2.1 Maps......Page 182
   9.2.2 Frequently Asked Questions (FAQs)......Page 183
   9.2.3 Warning Sirens......Page 184
   9.2.4 Emergency Alert Messages......Page 185
   9.3.1 Social Media......Page 187
   9.3.2 Apps......Page 192
   9.3.3 Games......Page 193
   9.3.4 Virtual Reality......Page 196
   9.3.5 Scenario Planning......Page 197
   9.3.6 People–People Interactions......Page 198
  9.4 Skills and Capabilities......Page 201
   9.4.2 Exercises......Page 202
   9.4.4 Communities of Practice......Page 204
   9.4.5 Awards......Page 206
   9.4.6 Simulations......Page 207
   9.4.8 Volunteering......Page 208
  9.5 Creative Expression......Page 210
   9.5.2 Writing......Page 211
   9.5.3 Movies......Page 213
   9.5.5 Memorials......Page 214
  9.6 Integrating Methods......Page 215
  References......Page 216
  10.1 Understanding the Local Community......Page 227
   10.1.1 Population Surveys......Page 228
   10.1.3 Social Network Analysis......Page 231
   10.1.4 Local Knowledge......Page 233
  10.2 Local Disaster Risks......Page 234
  10.3 Risk Reduction Measures......Page 237
  10.4 Emergency Management......Page 238
  10.5 Building Resilience......Page 244
  References......Page 247
  11.1 Youth......Page 253
   11.1.1 Vulnerability......Page 254
   11.1.2 Youth and DRR......Page 255
   11.1.3 Disaster ECE in Schools......Page 257
   11.1.4 Curriculum-Based Learning......Page 258
   11.1.5 Non-curricula Learning......Page 264
   11.2.1 Women and Girls......Page 266
   11.2.2 People with Disabilities......Page 267
   11.2.3 Older People......Page 270
   11.3.1 Vulnerabilities......Page 273
   11.3.2 Mitigation......Page 275
   11.3.3 Preparedness......Page 277
   11.3.4 Recovery and Resilience......Page 281
  11.4 Animal Guardians......Page 283
  11.5 Tourists......Page 287
  11.6 Archetypes......Page 289
  References......Page 290
  12.1 Tailoring Disaster ECE......Page 303
  12.2 Disaster ECE Plans......Page 305
  12.3 Disaster ECE Programmes......Page 308
  12.4 Evaluation......Page 310
  12.5 Participation......Page 311
  References......Page 313
Index......Page 315
EULA......Page 320