دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Disability Studies and the Inclusive Classroom: Critical Practices for Embracing Diversity in Education
دانلود کتاب مطالعات ناتوانی و کلاس درس فراگیر: شیوه های انتقادی برای پذیرش تنوع در آموزش
مشخصات کتاب
Disability Studies and the Inclusive Classroom: Critical Practices for Embracing Diversity in Education
ویرایش: Hardcover نویسندگان: Susan Baglieri, Arthur Shapiro سری: ISBN (شابک) : 1138188263, 9781138188266 ناشر: Routledge سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 334 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Disability Studies and the Inclusive Classroom: Critical Practices for Embracing Diversity in Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعات ناتوانی و کلاس درس فراگیر: شیوه های انتقادی برای پذیرش تنوع در آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مطالعات ناتوانی و کلاس درس فراگیر: شیوه های انتقادی برای پذیرش تنوع در آموزش
مطالعات معلولیت و کلاس درس فراگیریک کتاب درسی اصلی است که دانش و عمل را از زمینه‌های مطالعات معلولیت و آموزش ویژه ادغام می‌کند. نسخه دوم به طور کامل اصلاح و به روز شده است تا شامل پیوندهای قوی تر بین نژاد، طبقه، گرایش جنسی، جنسیت و ناتوانی برای تأکید بر هویت ها و تجربیات متقاطع باشد. تاکید بیشتر بر برنامه درسی و تدریس به جای نگرش نسبت به معلولیت. و به روز رسانی رویدادهای جاری، مراجع فرهنگی، منابع، ادبیات تحقیق، قوانین و سیاست ها.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Disability Studies and the Inclusive Classroomis a core textbook that integrates knowledge and practice from the fields of disability studies and special education. The second edition has been fully revised and updated throughout to include stronger connections between race, class, sexual orientation, gender, and disability to emphasize intersecting identities and experiences; stronger emphasis on curriculum and teaching rather than on attitudes toward disability; and updates to current events, cultural references, resources, research literature, laws, and policies.
