دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Dimensions of literacy: a conceptual base for teaching reading and writing in school settings
دانلود کتاب ابعاد سواد: مبنایی مفهومی برای آموزش خواندن و نوشتن در محیط های مدرسه
مشخصات کتاب
Dimensions of literacy: a conceptual base for teaching reading and writing in school settings
ویرایش: 1
نویسندگان: Stephen B. Kucer
سری:
ISBN (شابک) : 0805831614, 9780805831610
ناشر: L. Erlbaum Associates
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Dimensions of literacy: a conceptual base for teaching reading and writing in school settings به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ابعاد سواد: مبنایی مفهومی برای آموزش خواندن و نوشتن در محیط های مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ابعاد سواد: مبنایی مفهومی برای آموزش خواندن و نوشتن در محیط های مدرسه
این متن برجسته به طور قابل توجهی درک ما از سواد را با بررسی آن از منظری چند بعدی و بین رشته ای گسترش می دهد. این ابعاد مختلف سواد - زبانی، شناختی، اجتماعی-فرهنگی، و رشدی را "بازگشایی" می کند و در عین حال روابط متقابل بین آنها را به حساب می آورد. هدف نهایی این است که پایه‌ای مفهومی را فراهم کنیم که بر اساس آن برنامه درسی و آموزش سوادآموزی در محیط‌های مدرسه قابل استناد باشد. ابعاد سواد: *تئوری و تحقیق را به شیوه ای قابل فهم و کاربرپسند به عمل پیوند می دهد - در هر فصل و در فصل آخر منحصراً بر مفاهیم آموزشی متمرکز شده است. * پوشش عمیقی از ابعاد مختلف سواد ارائه می دهد: زبانی (ماهیت زبان، روابط زبان شفاهی و نوشتاری، تنوع زبان). شناختی (ماهیت سازنده ادراک، فرآیندهای خواندن و درک، فرآیند نوشتن)؛ اجتماعی-فرهنگی (سواد به مثابه اعمال اجتماعی، اقتدار گفتمان نوشتاری) و رشدی (ساختن نظام زبان نوشتاری). *شامل نمایش‌های متعدد، فعالیت‌های \"دستی\" و رویدادهای خواندن و نوشتن معتبر که مفاهیم کلیدی زبانی، شناختی، اجتماعی-فرهنگی و رشدی را منعکس می‌کند، و همچنین جداول و شکل‌های زیادی که مفاهیم را به شکلی واضح و قابل دسترس خلاصه می‌کند. . مؤسسات آموزشی، و به ویژه معلمان، در حال حاضر تحت نظارت شدید قرار دارند، زیرا جنبش استانداردها و آزمون های بالا به طور فزاینده ای تعیین می کند که چه چیزی تدریس می شود، چه زمانی تدریس می شود و چگونه تدریس می شود. اگر قرار است معلمان سوادآموزی صدایی در این سیاست ها داشته باشند، بسیار مهم است که آنها درک کنند که سوادآموزی شامل چه چیزی است. از آنجایی که معلمان روزانه با خواندن و نوشتن دانش آموزان کار می کنند، درک شهودی از پیچیدگی های فرآیندهای سوادآموزی دارند. هدف ابعاد سواد این است که این دانش معلم را به وضوح بیان کند، و همچنین به طور کامل آن را توسعه دهد. خواندن آن برای همه معلمان و دانش آموزان در زمینه سوادآموزی ضروری است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This landmark text significantly expands our understanding of literacy by examining it from a multidimensional and interdisciplinary perspective. It "unpackages" the various dimensions of literacy--linguistic, cognitive, sociocultural, and developmental--and at the same time accounts for the interrelationships among them. The ultimate goal is to provide a conceptual foundation upon which literacy curriculum and instruction in school settings can be grounded. Dimensions of Literacy: *links theory and research to practice in an understandable, user-friendly manner--within each chapter and in the final chapter focused exclusively on instructional implications. *provides in-depth coverage of the various dimensions of literacy: linguistic (the nature of language, oral-written language relationships, language variation); cognitive (constructive nature of perception, reading and comprehending processes, writing process); sociocultural (literacy as social practices, authority of written discourse), and developmental (constructing the written language system). *includes numerous demonstrations, "hands-on" activities, and authentic reading and writing events that reflect key linguistic, cognitive, sociocultural, and developmental concepts, as well as many tables and figures that summarize the concepts in a clear, accessible form. Educational institutions, and teachers in particular, are currently under intense scrutiny, as the standards movement and high-stakes testing increasingly determine what is taught, when it is taught, and how it is taught. If literacy teachers are to have a voice in these policies, it is critical that they have an understanding of what literacy entails. Because they work with students' reading and writing on a daily basis, teachers have an intuitive sense of the complexities of the literacy processes. The intent of Dimensions of Literacy is to make this teacher knowledge explicit, as well as to more fully develop it. It is essential reading for all teachers and students in the field of literacy education.
