دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Digital expectations and experiences in education
دانلود کتاب انتظارات و تجربیات دیجیتال در آموزش
مشخصات کتاب
Digital expectations and experiences in education
ویرایش:
نویسندگان: Elstad. Eyvind
سری:
ISBN (شابک) : 9789463006460, 946300646X
ناشر: Sense Publishers
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 259
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 51,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب انتظارات و تجربیات دیجیتال در آموزش: آموزش -- پردازش داده ، فناوری آموزشی ، فناوری آموزشی -- ارزشیابی ، فناوری آموزشی -- ارزشیابی ، آموزش -- پردازش داده ها
در صورت تبدیل فایل کتاب Digital expectations and experiences in education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انتظارات و تجربیات دیجیتال در آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب انتظارات و تجربیات دیجیتال در آموزش
برای بیش از سه دهه، محققان، سیاستگذاران و مربیان همگی انتظارات زیادی نسبت به استفاده از فناوری در مدارس داشته اند. این باور پس از آنکه گزارش OECD در سال 2015 نشان داد که رایانه ها نتایج دانش آموزان را بهبود نمی بخشد، ضربه سختی خورده است: سرمایه گذاری هنگفت بر روی رایانه های مدرسه و فناوری کلاس درس، دانش آموزان را بهبود نمی بخشد؟ عملکرد، و استفاده مکرر از رایانه در مدارس به احتمال زیاد با نتایج کمتر همراه است. فناوری آموزشی انتظارات نادرست را بالا برده است! نگاه غالب به فناوری آموزشی تغییر کرده است. 0این کتاب تلاشی است برای طرح سوال و شروع بحث. این پژوهش جدید مرتبط با درک بهتر چالش‌ها و فرصت‌های ذاتی در فناوری آموزشی را ارائه می‌دهد و استراتژی‌هایی که در رابطه با مدیریت این چالش‌ها مورد بحث قرار می‌گیرند. این کتاب به جای ارائه راه حل های آماده، تلاش می کند تا بحث را برانگیزد و به درک محکم تری از واقعیت کمک کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
For more than three decades, researchers, policy makers and educationalists have all harboured great expectations towards the use of technology in schools. This belief has received a hard knock after an OECD 2015 report has shown that computers do not improve pupil results: Investing heavily in school computers and classroom technology does not improve pupils? performance, and frequent use of computers in schools is more likely to be associated with lower results. Educational technology has raised false expectations! The prevailing view of educational technology has shifted. 0This book is an attempt to raise questions and start a debate. It presents new research relevant to a better understanding of the challenges and opportunities inherent in educational technology and strategies are discussed in relation to handling these challenges. Rather than presenting ready solutions, the book attempts to provoke debate and to contribute to a firmer grasp on reality.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Front Matter....Pages 1-1
Educational Technology – Expectations and Experiences....Pages 3-28
ICT and Education Beyond Learning....Pages 29-43
Front Matter....Pages 45-45
Educational Technology in Schools....Pages 47-57
What Explains Pupils’ Perceived Motivational Conflict between Academic Work and Off-Task Behaviour in Technology-Rich Classrooms?....Pages 59-75
Why is there a Wedge between the Promise of Educational Technology and the Experiences in a Technology-Rich Pioneer School?....Pages 77-96
On the Life of ICT and School Leadership in a Large-Scale Reform Movement....Pages 97-115
A Small Step Strategy to Boost Integration of Digital Technology in Learning and Teaching at an Upper-Secondary School....Pages 117-135
Front Matter....Pages 137-137
Social Networking Sites, Social Media, and Internet....Pages 139-147
The Social Media Natives....Pages 149-162
Cyber Harassment and Quality of Life1....Pages 163-182
The Impact of Cyberbullying and Cyber Harassment on Academic Achievement....Pages 183-204
Ninth Graders’ Use of and Trust in Wikipedia, Textbooks, and Digital Resources From Textbook Publishers....Pages 205-219
Examining Gender Differences in ICT Literacy, Interest, and Use....Pages 221-240
Front Matter....Pages 241-241
Backwards and Forwards....Pages 243-259
