Digital Communication and Learning: Changes and Challenges

این کتاب ویرایش شده مقالاتی را با دیدگاه‌های دانشمندان و متخصصان در آسیا، استرالیا و اروپا جمع‌آوری می‌کند تا مزایا و معایب، فرصت‌ها و چالش‌ها، محدودیت‌ها و خطرات بالقوه‌ای را که معلمان و فراگیران به‌عنوان الگوی جدید با آن مواجه هستند، آشکار کند. برای برقراری ارتباط و یادگیری، با هدف روشن کردن فضای آموزشی جهانی در بحبوحه همه‌گیری، صورت می‌گیرد. از زمان شروع همه‌گیری جهانی، آموزش تقریباً در همه جنبه‌ها متحول شده است. اقدامات پیشگیرانه اضطراری که زمانی قرار بود فقط ترتیبات موقت مدرسه باشد، اکنون به یک امر عادی تبدیل شده است و درک ما از محیط های یادگیری را تغییر می دهد، استانداردهای آموزشی را از نظر شیوه های تدریس، طرح های یادگیری، تعامل معلم و دانش آموز، بازخورد و ارزیابی بازتعریف می کند. . آموزش آنلاین، یادگیری از راه دور، کلاس‌های درس معکوس، و آموزش الکترونیکی خودگام، همگی نقش حیاتی فزاینده‌ای در شکل‌گیری فرهنگ آموزشی جدید در محیط‌های آموزشی مختلف ایفا کرده‌اند که بر مدیریت مدرسه، معلمان، دانش‌آموزان و والدین به طور یکسان تأثیر می‌گذارد. در حالی که فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش، در کنار رسانه‌های جدید، مزایا و تسهیلات فراوانی را برای مربیان و دانش‌آموزان فراهم کرده است، به نظر می‌رسد دروس ارتباطی و مجازی که در کلاس‌های دور از دسترس اجتماعی برگزار می‌شود، مسائلی مانند شکاف دیجیتال، سلامت روان الکترونیکی، حمایت فنی ناکافی، مدیریت ناکارآمد کلاس درس، کاهش تعامل بین معلمان و دانش آموزان، بدون ذکر نگرانی های فزاینده در مورد حریم خصوصی و امنیت.

This edited book collects papers with perspectives from scholars and practitioners in Asia, Australia, and Europe to reveal the pros and cons, chances and challenges, constraints, and potential risks that educators and learners are facing as the new paradigm for communication and learning takes place, with a view to shedding light on the global education climate in the midst of the pandemic. Since the onset of the global pandemic, education has been revolutionized in almost every aspect. The emergency precautionary measures which were once supposed to be temporary school arrangements only have now become the new normal, reshaping our understanding of learning environments, redefining the pedagogic standards in terms of teaching practices, learning designs, teacher–student interaction, feedback, and assessment. Online teaching, distanced learning, flipped classrooms, and self-paced e-learning have all played an increasingly vital role in shaping a new education culture in various education settings, affecting school management, teachers, students, and parents alike. While ICT in education, alongside new media, has provided ample benefits and convenience for educators and students, communication and virtual lessons conducted in the socially distanced classroom appear to have brought issues such as the digital divide, e-mental health, insufficient technical support, inefficient classroom management, reduced interaction between teachers and students, not to mention the growing concerns over privacy and security.