Die Übergangsphase von der Primarschule ins Gymnasium aus Elternsicht: Eine qualitative Studie zur elterlichen Bildungsbeteiligung

​در مصاحبه‌های مشکل محور، والدینی که فرزندان 11 تا 15 ساله آنها در مرحله انتقال بین دبستان و دبیرستان هستند، نظر خود را بیان می‌کنند. آنها از منظر خود می گویند که چگونه فرزندان خود را همراهی می کنند و چگونه تغییر در آموزش و پرورش و نوجوانی را درک می کنند. کاترینا واساریک استاب نشان می دهد که مشارکت والدین در آموزش با سطح بالایی از استرس همراه است. والدین نه تنها می‌خواهند از فرزندان خود در راهشان حمایت کنند، بلکه آنها را تشویق و آموزش می‌دهند تا حدی که تاکنون به سختی در مورد آن روشن شده است. شهادت‌های قدرتمند والدین باعث تأمل در مورد پتانسیل مشارکت والدین در آموزش و عملکرد جوامع مدرسه در سیستم آموزشی ما می‌شود.

​In problemzentrierten Interviews kommen Eltern zu Wort, deren 11- bis 15-jährigen Kinder in der Übergangsphase zwischen der Primarschule und dem Gymnasium sind. Sie erzählen aus ihrer Perspektive, wie sie ihre Kinder begleiten und wie sie die Transitionen in der Bildung und in der Adoleszenz wahrnehmen. Katriina Vasarik Staub zeigt auf, dass die elterliche Bildungsbeteiligung mit einer hohen Belastung einhergeht. Die Eltern möchten ihre Kinder auf ihrem Weg nicht nur unterstützen, sondern fördern und bilden, in einem Umfang, worauf bisher kaum Licht geworfen wurde. Die eindrücklichen Aussagen der Eltern regen zum Nachdenken über das Potenzial der elterlichen Bildungsbeteiligung und das Funktionieren der Schulgemeinschaften in unserem Bildungssystem an.