Die Freilufterziehung in ihrer Bedeutung für die Volksschule

توجیه وظیفه چندوجهی آموزش در فضای باز، توانمندسازی دانش‌آموزان برای داشتن یک سبک زندگی سالم، یکی از دشوارترین مشکلات امروزی است، نه تنها در شهرهای بزرگ. حتی کودکی که در شهرهای کوچک و در روستاها بزرگ می شود تا حد زیادی از مهمترین عوامل رفاهی، نور، هوا و فعالیت بدنی محروم است. برنامه ریزان شهری سعی می کنند زمین بازی مناسبی برای کودک ایجاد کنند. در دوره ابتدایی، تلاش برای ترویج \"آموزش در فضای باز\" کودک فضای بیشتری پیدا می کند. هدف در اینجا جبران آسیب های احتمالی ناشی از نشستن طولانی مدت، هوای کهنه و مهار غریزه حرکتی کودک در مدرسه است، از سوی دیگر با ماندن در فضای باز، عادت به هوای تازه و آموزش سالم باشید تا به نسل جوان در راه زندگی کمک کند. از سال 1918، \"انجمن آلمانی برای آموزش در فضای باز و مراقبت های بهداشتی مدارس\" یا سلف آن تلاش ها در این زمینه را که با تأسیس مدرسه جنگلی شارلوتنبورگ آغاز شد، در داخل و خارج از کشور دنبال می کند و تحقیقات و مدرسه عملی خود را انجام می دهد. آزمایش هایی برای روشن شدن این مجموعه سوالات انجام شد و ادبیات مربوطه گرد هم آمد. به منظور دستیابی به یک دید کلی از آنچه تاکنون به دست آمده است، برای کشف مشکلات انسانی و واقعی که در مسیر تحقق آموزش فراگیر در فضای باز قرار دارد و ارائه پیشنهادهایی برای اجرای مؤثر آن، تحقیقات مربوطه به انجمن آلمان داده شد. قرارداد. برای حل این کار، انجمن آلمان ابتدا پرسشنامه ای تنظیم کرد که تمام مشکلات اساسی آموزش در فضای باز را در نظر می گیرد.

Begründung der mehrseitigen Aufgabe der Freilufterziehung Dem Schulkind eine gesunde Lebensführung zu ermöglichen, gehört heute zu den schwierigsten Problemen nicht nur der Großstadt. Auch das Kind, das in kleinen Städten und auf dem Lande aufwächst, muß weitgehend die wichtigsten Faktoren seines Gedeihens, Licht, Luft und körperliche Bewegung, entbehren. Die Städte­ planer bemühen sich, dem Kinde angemessenes Spielfeld zu schaffen. In der V olks­ schule gewinnen die Bestrebungen, die sich für die »Freilufterziehung« des Kindes einsetzen, immer mehr Raum. Hierbei handelt es sich darum, dem Kind in der Schule selbst einmal einen Ausgleich gegen die möglichen Schäden langen Sitzens, verbrauchter Luft und Hemmung des kindlichen Bewegungstriebes zu schaffen, zum andern durch den Aufenthalt im Freien, die Gewöhnung an frische Luft und die Erziehung zu gesunder Lebensführung der jungen Generation Hilfen zu geben. Seit 1918 hat die »Deutsche Gesellschaft für Freilufterziehung und Schulgesund­ heitspflege« bzw. ihr Vorgänger die Bemühungen auf diesem Gebiete, die mit der Gründung der Waldschule Charlottenburg ihren Anfang nahmen, im In-und Aus­ lande verfolgt, eigene Erhebungen und praktische Schulversuche zur Klärung dieses Fragenkomplexes durchgeführt und die einschlägige Literatur zusammen­ getragen. Um einen Überblick über das bisher Erreichte zu gewinnen, Schwierigkeiten menschlicher und sachlicher Art, die der Verwirklichung einer umfassenden Frei­ lufterziehung entgegenstehen, aufzudecken und Vorschläge zu ihrer wirksamen Durchführung zu erarbeiten, wurde der Deutschen Gesellschaft ein entspre­ chender Forschungsauftrag erteilt. Zur Lösung dieser Aufgabe stellte die Deutsche Gesellschaft zunächst einen Frage­ bogen auf, der alle wesentlichen Probleme der Freilufterziehung berücksichtigt.