Die Einsamkeit des Schreibers: Wie Schreibblockaden entstehen und erfolgreich bearbeitet werden können

دانش‌آموزان بارها و بارها شکایت می‌کنند که نوشتن تکالیف و امتحانات برایشان مشکل است و به دلیل انسداد مزمن مدرکشان به تأخیر می‌افتد. تنها در سال‌های اخیر بیشتر در مورد اقدامات کمکی فکر شده است، اگرچه این بحث وجود دارد که مشکلات در جزئیات چیست و چه اقدامات اصلاحی لازم است. در بخش اول، نویسنده از مطالعات موردی آزمایشگاه نگارش خود استفاده می‌کند تا نشان دهد چه مشکلی با نویسندگان مسدود شده رخ داده است. در بخش دوم، فرآیندهای شناختی زیربنای فرآیندهای نوشتن موفق بر اساس مصاحبه با دانشمندان و آزمایش‌های نوشتاری بازسازی می‌شوند. مقایسه فرآیندهای مختل و بدون مزاحمت این امکان را فراهم کرد تا مشکلاتی را که باعث شکست نویسندگان مسدود شده شده است، مشخص کنیم و از آنها استراتژی‌های متقابل استخراج کنیم.

Studierende klagen immer wieder darüber, dass es ihnen schwer fällt, Haus- und Examensarbeiten zu schreiben und dass sich ihr Studienabschluss wegen chronischer Blockaden verzögert. Erst in den letzten Jahren wird verstärkt über Hilfsmaßnahmen nachgedacht, wobei aber strittig ist, worin die Schwierigkeiten im Einzelnen bestehen und welche Abhilfe nötig ist. Im ersten Teil zeigt der Verfasser anhand von Fallbeispielen aus seinem Schreiblabor, was bei den blockierten Autoren schiefging. Im zweiten Teil werden auf der Grundlage von Interviews mit Wissenschaftlern und von Schreibexperimenten die kognitiven Prozesse rekonstruiert, die gelungenen Schreibprozessen zugrunde liegen. Die Gegenüberstellung der gestörten und ungestörten Prozesse erlaubte es, die Schwierigkeiten, an denen die blockierten Autoren scheiterten zu ermitteln und daraus auch Gegenstrategien abzuleiten.