Die Digitale Kluft: Bosnien-Herzegowina auf dem Weg in die Informationsgesellschaft

مشارکت در جامعه اطلاعاتی هدف اعلام شده همه کشورهای پیشرفته است، اما مطالعات کنونی نشان می دهد که شکاف دیجیتالی بین "غنی اطلاعاتی" و "فقیر اطلاعاتی" در حال افزایش است. Violeta Trkulja با استفاده از مثال بوسنی و هرزگوین (BiH)، مشکلاتی را که هنگام معرفی یک جامعه اطلاعاتی در یک کشور در حال ظهور و پس از جنگ وجود دارد نشان می دهد. علاوه بر جنبه‌های فنی، بیش از همه شکاف دانش بین بخش‌هایی از جمعیت است که برای این شکل جدید نابرابری اجتماعی تعیین‌کننده است. تمرکز نویسنده بر آموزش و کتابخانه ها، آموزش مهارت های اطلاعاتی و محتوای موجود در اینترنت است. علاوه بر این، او نارسایی‌های روش‌های مورد استفاده برای اندازه‌گیری شکاف دیجیتال را نشان می‌دهد که عمدتاً به دلیل عدم استانداردسازی و عدم توجه به شرایط خاص کشورهای در حال ظهور است.
هدف این کتاب است. در مدرسان و دانشجویان علوم اجتماعی، علم اطلاعات، رسانه و علوم ارتباطات و آموزش رسانه.

Die Teilhabe an der Informationsgesellschaft ist erklärtes Ziel aller fortgeschrittenen Länder, jedoch zeigen aktuelle Untersuchungen, dass sich die Digitale Kluft zwischen „Informationsreichen“ und „Informationsarmen“ vergrößert. Am Beispiel von Bosnien-Herzegowina (BiH) zeigt Violeta Trkulja die Probleme auf, die bei der Einführung einer Informationsgesellschaft in einem Schwellen- und Nachkriegsland bestehen. Neben technischen Aspekten ist vor allem die Wissenskluft zwischen Bevölkerungsschichten für diese neue Form sozialer Ungleichheit ausschlaggebend. Den Schwerpunkt legt die Autorin auf das Bildungs- und Bibliothekswesen, die Vermittlung von Informationskompetenz sowie auf den im Internet zur Verfügung stehenden Content. Darüber hinaus weist sie die Unzulänglichkeiten der bisher verwendeten Messverfahren zur Digitalen Kluft nach, die vor allem in der fehlenden Standardisierung begründet sind und darin, dass sie nicht die spezifische Situation der Schwellenländer berücksichtigen.
Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften, Informationswissenschaft, Medien- und Kommunikationswissenschaft sowie Medienpädagogik.