Die Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund: Welche Folgen hat der schulische Umgang mit sprachlichen Differenzen auf die Bildungschancen?

آلمان در واقع به کشوری برای مهاجرت تبدیل شده است که نتیجه آن چندفرهنگی و چندزبانگی است. این توسعه چالش هایی را برای نظام آموزشی ایجاد می کند که هنوز به طور رضایت بخشی به آن تسلط پیدا نکرده است. همانطور که نتایج مطالعه PISA نیز نشان می‌دهد، جوانان خانواده‌های مهاجر نسبت به دانش‌آموزان بدون سابقه مهاجرت به موفقیت تحصیلی کمتری دست می‌یابند - حتی اگر در آلمان متولد شده باشند و تمام دوران تحصیلی خود را در آلمان به پایان برسانند. مطالعات تطبیقی ​​بین‌المللی نیز نشان می‌دهد که ارتقای جوانان با سابقه مهاجرت در آلمان نسبت به بسیاری از کشورها موفقیت کمتری دارد تا بتوانند تز آسیب‌های تحصیلی کودکان مهاجر را بررسی کنند. او همچنین به دنبال توضیحات احتمالی برای اختلافات شناسایی شده است. تمرکز این کار مشکل اصلی کودکان مهاجر، یعنی مشکل کمبود زبان، برخورد مدرسه با تفاوت های زبانی و پیامدهای آن است. فراتر از همه، فراگیری زبان کودکان و جوانان با سابقه مهاجرت از اهمیت اساسی برخوردار است، زیرا زبان کلید توسعه همه دانش های بیشتر و مشارکت در همه فرآیندهای ارتباط اجتماعی است.

Deutschland hat sich faktisch zu einem Einwanderungsland entwickelt, wodurch sich eine Multikulturalität und Vielsprachigkeit bildet. Für das Bildungssystem sind mit dieser Entwicklung Herausforderungen verbunden, die bis heute nicht in zufrieden stellendem Maße bewältigt worden sind. Wie auch die Ergebnisse der PISA-Studie zeigen, erzielen Jugendliche aus zugewanderten Familien deutlich geringere Bildungserfolge als Schülerinnen und Schüler ohne Migrationshintergrund – auch wenn sie in Deutschland geboren sind und ihre gesamte Schullaufbahn in Deutschland absolviert haben. Die internationalen Vergleichsstudien ergeben zudem, dass die Förderung von Jugendlichen mit Migrationsgeschichte in Deutschland weniger gut gelingt als in den meisten anderen Staaten.
Die Autorin bietet einen zusammenfassenden Überblick über die Bildungsbeteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im Vergleich zu deutschen Schülern, um so die These der Bildungsbenachteiligung von Migrantenkindern überprüfen zu können. Weiter sucht sie nach möglichen Erklärungen für die aufgezeigten Diskrepanzen. Den Schwerpunkt dieser Arbeit bildet das Hauptproblem der Migrantenkinder, nämlich das Problem von Sprachdefiziten, der schulischen Umgang mit sprachlicher Differenz und deren Folgen. Vor allem dem Spracherwerb von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund kommt eine elementare Bedeutung zu, denn die Sprache ist der Schlüssel zur Erschließung aller weiteren Wissensbestände und zur Teilhabe an allen gesellschaftlichen Kommunikationsprozessen.