Die akademische Psychologie unter der Lupe: Dissonanz zwischen studentischen Vorstellungen und wahrgenommener Studienrealität

Anne Plischke در حال توسعه یک مدل تجربی از رضایت دانش‌آموز است که برای اولین بار شامل ابعاد اساسی روان‌شناسی از نظر فلسفه علم است. ثابت می‌کند که اختلاف بین درک دانش‌آموز و دانشگاه از علم مهم‌ترین پیش‌بینی‌کننده برای رضایت است. تسلط دانشگاهی بر رفتار درمانی بر خلاف ترجیحات دانشجویی نیز تأثیر بسزایی بر رضایت دانشجویان دارد. علاوه بر این، برای اولین بار نگرش دانشجویان نسبت به یک دوره تحصیلی در روان درمانی مورد بررسی قرار می گیرد که سه چهارم دانشجویان موافق چنین دوره ای هستند. این تحلیل‌های تجربی با توضیحات عمیق تاریخ، حال و آینده (احتمالی) روان‌شناسی دانشگاهی تنظیم شده‌اند.

Anne Plischke erarbeitet ein empirisches Modell der Studienzufriedenheit, das in diesem Rahmen erstmalig zugrundeliegende wissenschaftstheoretische Dimensionen der Psychologie einbezieht. Die Diskrepanz zwischen dem studentischen und dem wahrgenommenen universitären Wissenschaftsverständnis erweist sich als wichtigster Prädiktor für die Zufriedenheit. Auch die universitäre Dominanz der Verhaltenstherapie im Kontrast zu studentischen Präferenzen beeinflusst maßgeblich die Studienzufriedenheit. Darüber hinaus wird erstmalig die studentische Einstellung zu einem Studiengang der Psychotherapie untersucht, wobei sich drei Viertel der Studierenden für einen derartigen Studiengang aussprechen. Eingerahmt werden diese empirischen Analysen von tiefgehenden Ausführungen zu Geschichte, Gegenwart und (möglicher) Zukunft der akademischen Psychologie.