ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Dialogue and Learning in Mathematics Education: Intention, Reflection, Critique (Mathematics Education Library)

دانلود کتاب گفتگو و یادگیری در آموزش ریاضی: نیت، تأمل، نقد (کتابخانه آموزش ریاضی)

Dialogue and Learning in Mathematics Education: Intention, Reflection, Critique (Mathematics Education Library)

مشخصات کتاب

Dialogue and Learning in Mathematics Education: Intention, Reflection, Critique (Mathematics Education Library)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0306480166, 1402009984 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 295 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 37,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 21


در صورت تبدیل فایل کتاب Dialogue and Learning in Mathematics Education: Intention, Reflection, Critique (Mathematics Education Library) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب گفتگو و یادگیری در آموزش ریاضی: نیت، تأمل، نقد (کتابخانه آموزش ریاضی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب گفتگو و یادگیری در آموزش ریاضی: نیت، تأمل، نقد (کتابخانه آموزش ریاضی)

گفتگو و یادگیری در آموزش ریاضیات به ارتباط در کلاس های درس ریاضیات مربوط می شود. در یک سری از مطالعات تجربی کار پروژه، ما همکاری پرس و جوی دانش آموزان و همچنین موانع دانش آموزان برای همکاری پرس و جو را دنبال می کنیم. هر دو برای نظریه یادگیری ریاضیات مهم در نظر گرفته می شوند. توجه ویژه ای به مفاهیم «گفتگو» و «نقد» شده است. یک ایده اصلی این است که "گفتگو" از "یادگیری انتقادی ریاضیات" پشتیبانی می کند. پیوند بین گفتگو و نقد با گنجاندن مفاهیم «نیت» و «تعمل» بیشتر توسعه می یابد. بنابراین نظریه ای برای یادگیری ریاضیات ایجاد می شود که با آموزش ریاضی انتقادی همخوانی دارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Dialogue and Learning in Mathematics Education is concerned with communication in mathematics class-rooms. In a series of empirical studies of project work, we follow students' inquiry cooperation as well as students' obstructions to inquiry cooperation. Both are considered important for a theory of learning mathematics. Special attention is paid to the notions of `dialogue' and `critique'. A central idea is that `dialogue' supports `critical learning of mathematics'. The link between dialogue and critique is developed further by including the notions of `intention' and `reflection'. Thus a theory of learning mathematics is developed which is resonant with critical mathematics education.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی