مشخصات کتاب
Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice
ویرایش: 1
نویسندگان: Baruch B. Schwarz, Michael J. Baker
سری:
ISBN (شابک) : 9781107141810, 1108114709
ناشر: Cambridge University Press
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 318
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل: پرسشگری.،تحلیل گفتمان.،آموزش / اداره / عمومی، آموزش / سازمان ها و نهادها، آموزش / اداری / عمومی.، آموزش / سازمان ها و نهادها.
میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 8
در صورت تبدیل فایل کتاب Dialogue, argumentation, and education: history, theory, and practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب گفتگو، استدلال و آموزش: تاریخ، نظریه و عمل
\"دیدگاههای آموزشی جدید و پیشرفتهای فنآوری، استدلال را به
منصه ظهور رسانده است. در حالی که دانشآموزان قبلا\" بحث کردن را
یاد میگرفتند، اکنون برای یادگیری بحث میکنند: یادگیری مبتنی بر
استدلال مشارکتی به یک تکنیک آموزشی محبوب و ارزشمند تبدیل شده
است. پژوهشگران شرایطی را بررسی کرده اند که تحت آن بحث برای
یادگیری موفق است، برخی از پتانسیل های یادگیری آن را توصیف کرده
اند (مانند تغییرات مفهومی و ... یادگیری انعکاسی) و ابزارهای
مبتنی بر اینترنت را برای پشتیبانی از چنین یادگیری توسعه داده
اند.اما پیشرفت بیشتر این رشته در حال حاضر با مشکلات متعددی
مواجه است که کتاب حاضر به آنها می پردازد.سه بعد تحلیل تاریخی،
نظری و تجربی در سراسر کتاب ادغام شده است. با توجه به ماهیت
موضوع مطالعه آن - گفتگو، تعامل، استدلال، یادگیری و آموزش - این
کتاب قاطعانه چند رشته ای است و بر اساس تحقیقات در مورد یادگیری
در علوم تربیتی و روانشناسی و همچنین بر نظریه های فلسفی و زبانی
گفتگو و استدلال استوار است. --
بیشتر بخوانید...
چکیده:
این کتاب مبانی تاریخی، نظری و تجربی شیوه های آموزشی شامل
گفتگو و استدلال را ارائه می دهد. بیشتر
بخوانید...
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"New pedagogical visions and technological developments have
brought argumentation to the fore of educational practice.
Whereas students previously 'learned to 'argue', they now
'argue to learn': collaborative argumentation-based learning
has become a popular and valuable pedagogical technique, across
a variety of tasks and disciplines. Researchers have explored
the conditions under which arguing to learn is
successful, have described some
of its learning potentials (such as for conceptual change and
reflexive learning) and have developed Internet-based tools to
support such learning. However, the further advancement of this
field presently faces several problems, which the present book
addresses. Three dimensions of analysis - historical,
theoretical and empirical - are integrated throughout the book.
Given the nature of its object of study - dialogue,
interaction, argumentation, learning and teaching - the book is
resolutely multidisciplinary, drawing on research on learning
in educational and psychological sciences, as well as on
philosophical and linguistic theories of dialogue and
argumentation"-- Read
more...
Abstract:
This book presents the historical, theoretical and empirical
foundations of educational practices involving dialogue and
argumentation. Read more...
فهرست مطالب
Content: Machine generated contents note: Foreword Lauren B. Resnick and Faith Schantz
Preface
1. Beginnings
2. Changes in the role of talk in education: philosophical and ideological revolutions
3. Argumentation theory for education
4. The pervasive role of argumentation according to progressive pedagogies
5. Argumentative interactions in the classroom
6. Argumentative design
7. Conclusion.
نظرات کاربران