دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Developmentalism in Early Childhood and Middle Grades Education: Critical Conversations on Readiness and Responsiveness
دانلود کتاب توسعه گرایی در دوران کودکی و آموزش کلاس های میانی: گفتگوهای انتقادی درباره آمادگی و پاسخگویی
مشخصات کتاب
Developmentalism in Early Childhood and Middle Grades Education: Critical Conversations on Readiness and Responsiveness
ویرایش:
نویسندگان: Kyunghwa Lee. Mark D. Vagle (eds.)
سری: Critical Cultural Studies of Childhood
ISBN (شابک) : 9781349382330, 9780230107854
ناشر: Palgrave Macmillan US
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 266
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توسعه گرایی در دوران کودکی و آموزش کلاس های میانی: گفتگوهای انتقادی درباره آمادگی و پاسخگویی: جامعه شناسی تعلیم و تربیت، فلسفه تربیتی، نجوم، اخترفیزیک و کیهان شناسی، سیاست آموزشی و سیاست، فلسفه تعلیم و تربیت، مدیریت، سازمان و رهبری
در صورت تبدیل فایل کتاب Developmentalism in Early Childhood and Middle Grades Education: Critical Conversations on Readiness and Responsiveness به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه گرایی در دوران کودکی و آموزش کلاس های میانی: گفتگوهای انتقادی درباره آمادگی و پاسخگویی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه گرایی در دوران کودکی و آموزش کلاس های میانی: گفتگوهای انتقادی درباره آمادگی و پاسخگویی
در این کتاب، مشارکت‌کنندگان گفتمان‌ها و شیوه‌های غالب در زمینه‌های آموزش دوران کودکی و متوسطه را که بر اساس نظریه‌های بزرگ رشد قرن گذشته است، به چالش می‌کشند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this book, the contributors challenge dominant discourses and practices in the fields of early childhood and middle grades education that are based on the last century's grand developmental theories.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-viii
General Introduction Developmentalism and the Need for Critical Conversations within and across the Fields....Pages 1-9
Front Matter....Pages 11-15
What’s More Important: Numbers or Shoes? Readiness, Curriculum, and Nonsense in a Rural Preschool....Pages 17-34
Who is Normal? Who is Abnormal? Rethinking Child Development from a Cultural Psychological Perspective....Pages 35-58
Being Present in the Middle School Years....Pages 59-78
Am I a Novice Teacher? The Voices of Induction Teachers in a Preschool....Pages 79-97
Responsivity rather than Readiness....Pages 99-108
Front Matter....Pages 109-113
Pursuing an Answerable Education for Young Adolescents: Implications for Critical Middle Grades Literacy Teacher Education....Pages 115-130
Black Adolescent Identity, Double-Consciousness, and a Sociohistorically Constructed Adolescence....Pages 131-147
Fourteen is the New Thirty: Adolescent Girls, their Bodies, and Sexuality....Pages 149-167
The SMART Board as an Adolescent Classroom Technology....Pages 169-182
A Critical Perspective on Human Development: Implications for Adolescence, Classroom Practice, and Middle School Policy....Pages 183-208
Front Matter....Pages 209-211
A Schismatic Family and a Gated Community?....Pages 213-231
Walking the Borderland....Pages 233-254
Back Matter....Pages 255-265
