ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Developing Self-Regulated Learners: Beyond Achievement to Self-Efficacy (Psychology in the Classroom)

دانلود کتاب توسعه یادگیرندگان خودنظم: فراتر از دستیابی به خودکارآمدی (روانشناسی در کلاس درس)

Developing Self-Regulated Learners: Beyond Achievement to Self-Efficacy (Psychology in the Classroom)

مشخصات کتاب

Developing Self-Regulated Learners: Beyond Achievement to Self-Efficacy (Psychology in the Classroom)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 1557983925, 9781557983923 
ناشر:  
سال نشر: 1996 
تعداد صفحات: 156 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 14


در صورت تبدیل فایل کتاب Developing Self-Regulated Learners: Beyond Achievement to Self-Efficacy (Psychology in the Classroom) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب توسعه یادگیرندگان خودنظم: فراتر از دستیابی به خودکارآمدی (روانشناسی در کلاس درس) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب توسعه یادگیرندگان خودنظم: فراتر از دستیابی به خودکارآمدی (روانشناسی در کلاس درس)

این کتاب بخشی از مجموعه بخش 15 \"روانشناسی در کلاس درس\" است که برای معلمان ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان طراحی شده است. هدف این مجموعه تشویق معلمان است تا شیوه‌های کلاسی روزانه خود را بر اساس اصول صحیحی که از آخرین تحقیقات روان‌شناسی تربیتی مشتق شده‌اند، استوار کنند. بنابراین این سریال شکاف بین تئوری و عمل را پر می کند. هر کتاب به سبکی در دسترس و ساده نوشته شده است و شامل طیف گسترده ای از ویژگی های کاربر پسند، مانند تصاویر واقعی مورد، نمونه فعالیت های کلاس درس، سوالات خودآموز، و خواندن های پیشنهادی است. هر معلمی دوست دارد کلاسی پر از "یادگیرندگان باهوش" داشته باشد. این راهنمای قابل دسترس برای معلمان دوره راهنمایی و دبیرستان به خواننده نشان می دهد که چگونه از طریق آموزش و توسعه خودتنظیمی، کلاس درس را می توان به یک آکادمی یادگیری تبدیل کرد. پر از دانش آموزان با انگیزه و توانمند معلمان یاد خواهند گرفت که چگونه به دانش آموزان کمک کنند تا پنج مهارت اساسی مطالعه را به عنوان بخشی از تکالیف کلاسی خود توسعه دهند: برنامه ریزی و مدیریت زمان، درک و خلاصه سازی متن، یادداشت برداری در کلاس، پیش بینی و آماده سازی آزمون، و نوشتن. مدل های برنامه درسی پنج هفته ای برای هر حوزه مهارتی ارائه شده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book is part of the Division 15 series "Psychology in the Classroom," which is aimed at elementary, middle, and high school teachers. The goal of this series is to encourage teachers to base their daily classroom practices on sound principles derived form the latest educational psychology research. The series thus bridges the gap between theory and practice. Each book is written in an accessible, straightforward style and contains a wide range of user-friendly features, such as real-life case illustrations, sample classroom activities, self-study questions, and suggested readings. Every teacher would like to have a classroom full of "smart learners." This accessible guide for midddle school and high school teachers will show the reader how, through self-regulatory training and development, the classroom can be converted into a learning academy full of motivated, empowered students. Teachers will learn how to help students develop five essential study skills as part of their regular classroom assignments: time planning and management, text comprehension and summarization, classroom note-taking, test anticipation and preparation, and writing. Five-week curricula models are presented for each skill area.



فهرست مطالب

Developing Self-Regulated Learners......Page 4
Table of contents......Page 6
Preface......Page 8
Acknowledgements......Page 9
introduction......Page 10
1 - Understanding the Principles of Self- Regulated Learning......Page 14
2 - Developing Time Planning and Management Sldls......Page 34
3 - Developing Text Comprehension and Summarization SKills......Page 56
4 - Developing Classroom Note-Taking Skills......Page 78
5 - Developing Test Anticipation and Preparation Skills......Page 102
6 - Developing Writing skills......Page 116
Final Issues: Introducing Self-Regulated Learning Into the Classroom......Page 138
Glossary......Page 148
References......Page 152
About the Authors......Page 155




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی