دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Developing Pedagogy: Researching Practice (Developing Practice in Primary Education)
دانلود کتاب توسعه آموزش: تحقیق در عمل (توسعه تمرین در آموزش ابتدایی)
مشخصات کتاب
Developing Pedagogy: Researching Practice (Developing Practice in Primary Education)
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Janet Collins, Kim Insley, Janet M Soler سری: ISBN (شابک) : 0761969357, 9780761969341 ناشر: سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 225 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 528 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Developing Pedagogy: Researching Practice (Developing Practice in Primary Education) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه آموزش: تحقیق در عمل (توسعه تمرین در آموزش ابتدایی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه آموزش: تحقیق در عمل (توسعه تمرین در آموزش ابتدایی)
این کتاب خوانندگان را تشویق می‌کند تا جنبه‌های مهم تفکر جاری در آموزش ابتدایی (برای سنین 3 تا 13 سال) را با تمرکز بر آموزش: مطالعه فرآیندهای تدریس بررسی کنند. نویسندگان زمینه ها، دانش، مهارت ها و برنامه درسی را در چارچوب عمل در نظر می گیرند. یک ویژگی متمایز صدای معلمان، کودکان، والدین، مشاوران و بازرسان و دیگران است. این کتاب شامل موارد زیر است: یادگیری، دانش و آموزش. مسائل آموزشی، کاربرد عمل. نویسندگان همچنین بحثی در مورد استراتژی های ملی و به روز رسانی برنامه درسی ملی برای سال 2000، بحث های مربوط به یک برنامه درسی در سراسر جهان، و فناوری اطلاعات و ارتباطات و شهروندی به عنوان ابزاری برای توسعه جنبه های آموزشی ارائه می دهند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book encourages readers to explore significant aspects of current thinking in primary education (for ages 3-13) focusing on pedagogy: the study of processes of teaching. The authors consider contexts, knowledge, skills and curriculum within a framework of practice. A distinctive feature is the voices of teachers, children, parents, advisors and inspectors and others. The book covers: learning, knowledge and pedagogy; pedagogic issues, application of practice. The authors also present a discussion of national strategies and The National Curriculum update for 2000, discussions of a world-wide curriculum, and ICT and citizenship viewed as tools for developing aspects of pedagogy.
