دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Joseph Siegel
سری:
ISBN (شابک) : 9780367364786, 0367364786
ناشر: Routledge
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 180
[194]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Developing Notetaking Skills in a Second Language: Insights from Classroom Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه مهارت های یادداشت برداری در زبان دوم: بینش هایی از تحقیقات کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توسعه مهارتهای یادداشتبرداری در زبان دوم دیدگاههای نظری را با تجزیه و تحلیل مطالعات تجربی کلاس درس ترکیب میکند و بحث مفصلی را ارائه میدهد که آگاهی آموزشی را از عوامل مؤثر بر عملکرد و آموزش یادداشتنویسی زبان دوم (L2) افزایش میدهد. این کتاب بر اساس تحقیقات اولیه و شامل توصیف شیوههای کلاس درس و نمونههایی از کار دانشآموزان، بینشهایی را در مورد طیف وسیعی از موضوعات مرتبط با یادداشتبرداری L2 ارائه میکند. این کتاب بر چالشهایی تأکید میکند که بسیاری از دانشآموزان با پیشینههای بینالمللی مختلف هنگام یادداشتبرداری در یک L2 با آن مواجه هستند و یک چرخه آموزشی پنج مرحلهای برای یادداشتبرداری را ترسیم میکند که میتواند برای هر متن شنیداری اعمال شود. همچنین پتانسیل گفتگوی یادداشت ها را برای تحریک بحث کلاس در مورد استراتژی های یادداشت برداری بررسی می کند. این کتاب برای معلمان، دانشگاهیان، دانش پژوهان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه های زبان شناسی کاربردی، L2 و آموزش زبان های خارجی بسیار مورد توجه خواهد بود. همچنین منبع مفیدی برای مسئولین آموزش معلمان و محققان و روانشناسان شنوایی TESOL، L1 و L2 خواهد بود.
Developing Notetaking Skills in a Second Language combines theoretical perspectives with an analysis of empirical classroom studies and offers a detailed discussion that increases pedagogical awareness of factors impacting second language (L2) notetaking performance and instruction. Based on original research and including descriptions of classroom practices and samples of student work, the book provides insights on a range of topics relevant to L2 notetaking. The book emphasizes the challenges that many students from different international backgrounds face when taking notes in an L2 and outlines a five-stage pedagogic cycle for notetaking that can be applied to any listening text. It also explores the dialogic potential of notes for stimulating class discussion about notetaking strategies. This book will be of great interest for teachers, academics, scholars, and postgraduate students in the fields of applied linguistics, L2 and foreign language education. It will also be a useful resource for those in charge of teacher education and postgraduate TESOL, L1, and L2 listening researchers and psycholinguists.