دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Developing Effective Student Peer Mentoring Programs: A Practitioner's Guide to Program Design, Delivery, Evaluation and Training
دانلود کتاب توسعه برنامه‌های آموزشی مؤثر دانش‌آموزان: راهنمای عملی برای طراحی، ارائه، ارزیابی و آموزش برنامه
مشخصات کتاب
Developing Effective Student Peer Mentoring Programs: A Practitioner's Guide to Program Design, Delivery, Evaluation and Training
ویرایش:
نویسندگان: Peter J. Collier
سری:
ISBN (شابک) : 1620360764, 9781620360767
ناشر: Stylus Publishing
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 368
[395]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 33,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Developing Effective Student Peer Mentoring Programs: A Practitioner's Guide to Program Design, Delivery, Evaluation and Training به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه برنامه‌های آموزشی مؤثر دانش‌آموزان: راهنمای عملی برای طراحی، ارائه، ارزیابی و آموزش برنامه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه برنامه‌های آموزشی مؤثر دانش‌آموزان: راهنمای عملی برای طراحی، ارائه، ارزیابی و آموزش برنامه
در زمانی که تکمیل کالج یک مسئله اصلی است و نگرانی خاصی در مورد حفظ جمعیت دانش‌آموزی ضعیف وجود دارد، برنامه‌های راهنمایی همتا یک راه حل برای ارتقای موفقیت دانش‌آموزان ارائه می‌دهند. این یک منبع جامع برای ایجاد، اصلاح و حفظ برنامه های آموزشی موثر دانش آموزان است. در حالی که طرحی برای طراحی موفقیت آمیز برنامه ها برای طیف گسترده ای از مخاطبان - از دانشجویان سال اول تا دانشجویان دکترا - ارائه می دهد، همچنین راهنمایی های خاصی را در زمینه توسعه برنامه هایی با هدف قرار دادن سه گروه بزرگ از دانشجویانی که کمتر به آنها خدمت می کنند ارائه می دهد: دانشجویان نسل اول، دانشجویان بین المللی و دانشجویان کهنه کار. این کتاب راهنما به دو بخش اصلی تقسیم شده است. بخش افتتاحیه با بررسی موضوع عدم تکمیل مدرک و همچنین چالش‌های تعدیل کالج که همه دانشجویان و افراد در هر یک از گروه‌های هدف با آن مواجه هستند آغاز می‌شود. فصل‌های بعدی در بخش اول مدل‌های انتقال سنتی و غیرسنتی دانشجویی، تداوم و تعلق را بررسی می‌کنند، به آنچه که راهنمایی همسالان می‌تواند به‌طور واقع بینانه به دست آورد را مورد بررسی قرار می‌دهد، و یک سرفصل برای دسته‌بندی برنامه‌های مربی همتای دانشجویان ارائه می‌دهد. فصل آخر در بخش یک چارچوب مفصلی برای ارزیابی مسائل سازگاری دانش‌آموزان ارائه می‌کند تا مشخص شود که برنامه‌های مربیگری همتایان می‌توانند به طور مناسب به کدام یک از آنها رسیدگی کنند. بخش دوم کتاب راهنما با پوشش دادن پیچ و مهره های توسعه یک برنامه همتای مربیگری دانش آموزان کالج از نظری به عملی تغییر می کند. فصل اول در بخش دو طیفی از مسائل طراحی از جمله تعیین جدول زمانی برنامه، تدوین بودجه، تامین بودجه، دریافت تعهدات از ذینفعان، استخدام کارکنان، استخدام مربیان و مربیان و توسعه سیاست‌ها و رویه‌ها را پوشش می‌دهد. فصل‌های بعدی نقاط قوت و محدودیت‌های گزینه‌های مختلف ارائه برنامه، از مشاوره حضوری زوجی و گروهی گرفته تا معادل‌های آموزش الکترونیکی آنها را تحلیل می‌کنند. ارائه راهنمایی در مورد ایجاد محتوا و منابع برنامه برای مربیان و مربیان، و ارائه تمرین های آموزشی مربی و دستورالعمل های درسی. بخش دوم با تشریح فرآیندهای ارزیابی برنامه‌ها، از جمله تعیین اهداف، جمع‌آوری داده‌های مناسب، و روش‌های تحلیل به پایان می‌رسد. و با ارائه مشاوره در مورد تداوم و نهادینه کردن برنامه ها. هر فصل با یک مطالعه موردی باز می شود که نکات اصلی آن را نشان می دهد. این کتاب عمدتاً به‌عنوان منبعی برای متخصصان امور دانشجویی و هماهنگ‌کننده‌های برنامه در نظر گرفته شده است که در حال توسعه برنامه‌های جدید مربیگری همتا هستند یا برنامه‌های موجود را اصلاح می‌کنند. همچنین ممکن است به عنوان متنی در دوره‌های طراحی شده برای آموزش مربیان و رهبران همسالان آینده عمل کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
At a time when college completion is a major issue, and there is particular concern about the retention of underserved student populations, peer mentoring programs offer one solution to promoting student success. This is a comprehensive resource for creating, refining and sustaining effective student peer mentoring programs. While providing a blueprint for successfully designing programs for a wide range of audiences – from freshmen to doctoral students – it also offers specific guidance on developing programs targeting three large groups of under-served students: first-generation students, international students and student veterans. This guidebook is divided into two main sections. The opening section begins by reviewing the issue of degree non-completion, as well as college adjustment challenges that all students and those in each of the targeted groups face. Subsequent chapters in section one explore models of traditional and non-traditional student transition, persistence and belonging, address what peer mentoring can realistically achieve, and present a rubric for categorizing college student peer-mentoring programs. The final chapter in section one provides a detailed framework for assessing students’ adjustment issues to determine which ones peer mentoring programs can appropriately address. Section two of the guidebook shifts from the theoretical to the practical by covering the nuts and bolts of developing a college student peer-mentoring program. The initial chapter in section two covers a range of design issues including establishing a program timeline, developing a budget, securing funding, getting commitments from stakeholders, hiring staff, recruiting mentors and, mentees and developing policies and procedures. Subsequent chapters analyze the strengths and limitations of different program delivery options, from paired and group face-to-face mentoring to their e-mentoring equivalents; offer guidance on the creation of program content and resources for mentors and mentees, and provide mentor training exercises and curricular guidelines. Section two concludes by outlining processes for evaluating programs, including setting goals, collecting appropriate data, and methods of analysis; and by offering advice on sustaining and institutionalizing programs. Each chapter opens with a case study illustrating its principal points. This book is primarily intended as a resource for student affairs professionals and program coordinators who are developing new peer-mentoring programs or considering refining existing ones. It may also serve as a text in courses designed to train future peer mentors and leaders.
