دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1st ed.]
نویسندگان: Laurence Viennot. Nicolas Décamp
سری: Contributions from Science Education Research 7
ISBN (شابک) : 9783030437725, 9783030437732
ناشر: Springer International Publishing;Springer
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: VII, 142
[145]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Developing Critical Thinking in Physics: The Apprenticeship of Critique به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه تفکر انتقادی در فیزیک: کارآموزی نقد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب اجرای موثر و توسعه تحلیل انتقادی در فیزیک را ترویج می کند. این کتاب بر متون توضیحی در مورد موضوعاتی که معمولاً در آموزش متوسطه یا عالی به آن پرداخته می شود و در زمینه دانشگاهی یا عمومی پرداخته می شود، تمرکز دارد. مشکلات و موانع کلی موجود در آموزش فیزیک را برجسته می کند و نشان می دهد که چگونه برخی از ابزارها می توانند به ترکیب انتقاد موفق و درک بهتر کمک کنند. این کتاب دلایل اصلی برای زیر سوال بردن یک متن را بررسی می کند و به عوامل خطر مانند ساده سازی ها، توضیحات داستان مانند و تشبیهات بصری می پردازد. مزایا و محدودیت های تحلیل انتقادی را فهرست می کند و پیوندهای پیچیده بین تسلط مفهومی و نگرش انتقادی را مورد بحث قرار می دهد. این کتاب با ارائه ابزارهایی برای فعال کردن تفکر انتقادی و راه هایی برای مربیان برای هدایت دانش آموزان به سمت تحلیل انتقادی سازنده به پایان می رسد.
This book promotes the effective implementation and development of critical analysis in physics. It focuses on explanatory texts concerning subjects typically dealt with in secondary or higher education and addressed in an academic or popular context. It highlights the general difficulties and obstacles inherent in teaching physics and shows how some tools can help to combine successful criticism and better understanding. The book examines the main reasons to call a text into question and looks at risk factors such as simplifications, story-like explanations and visual analogies. It takes inventory of the benefits and limits of critical analysis and discusses the complex links between conceptual mastery and critical attitude. The book ends by offering tools to activate critical thinking and ways for educators to guide students towards productive critical analysis.
Front Matter ....Pages i-vii
Why Critique? Why Physics? (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 1-9
Main Reasons to Call a Text into Question (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 11-25
Risk Factors (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 27-56
Benefits and Limits of a Classification (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 57-64
Conceptual Mastery and Critical Attitude: Complex Links (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 65-73
Activating Criticism Without Delay (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 75-81
An Education in Critical Analysis (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 83-93
Critique: A Prelude to Deeper Comprehension (Laurence Viennot, Nicolas Décamp)....Pages 95-98
Back Matter ....Pages 99-142