دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Developing Adult Literacy: Approaches to Planning, Implementing, and Delivering Literacy Initiatives
دانلود کتاب توسعه سوادآموزی بزرگسالان: رویکردهایی برای برنامه ریزی، اجرا، و ارائه طرح های سوادآموزی
مشخصات کتاب
Developing Adult Literacy: Approaches to Planning, Implementing, and Delivering Literacy Initiatives
ویرایش: نویسندگان: Juliet McCaffrey, Juliet Merrifield, Juliet Millican سری: ISBN (شابک) : 0855985968, 9780855985967 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 301 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Developing Adult Literacy: Approaches to Planning, Implementing, and Delivering Literacy Initiatives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه سوادآموزی بزرگسالان: رویکردهایی برای برنامه ریزی، اجرا، و ارائه طرح های سوادآموزی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه سوادآموزی بزرگسالان: رویکردهایی برای برنامه ریزی، اجرا، و ارائه طرح های سوادآموزی
این کتاب یک همراه ضروری برای کسانی که در زمینه سوادآموزی بزرگسالان کار می کنند، برای کمک و حمایت از افرادی طراحی شده است که برنامه ها و ابتکارات سوادآموزی را برای بزرگسالان برنامه ریزی، توسعه و ارائه می کنند. این کتاب با استفاده از ترکیبی از تئوری و مثال‌های عملی زندگی واقعی، برخی از مفاهیم اصلی سوادآموزی و رویکردهای آموزش سوادآموزی بزرگسالان را که در سراسر جهان مورد استفاده قرار می‌گیرد، بیان می‌کند. سپس از اینها برای نشان دادن طیف گسترده ای از راه های مختلف برای توسعه و مدیریت برنامه های سوادآموزی بزرگسالان استفاده می شود. این کتاب با ساختار منطقی در بخش هایی، صحنه را برای شروع کار بر روی سوادآموزی بزرگسالان تنظیم می کند. این چهار مفهوم کلیدی سوادآموزی را ارائه می‌کند که بسیاری از یادگیری سوادآموزی را در 30 سال گذشته و رویکردهای مرتبط با آن شکل داده‌اند. آماده‌سازی و برنامه‌ریزی برای یادگیری سوادآموزی نیز پوشش داده شده است و به دنبال آن مجموعه‌ای از راهنماهای عملی ارائه می‌شود. نویسندگان اهمیت عظیم سواد و قدرت آن در بهبود زندگی را نشان می‌دهند، در حالی که همچنین نشان می‌دهند که نقش سواد در توسعه، نقش ساده‌ای نیست و هرگز راه حل سریع حل نمی شود. طرح های سوادآموزی پیچیده هستند و باید زمینه محلی، منابع، مقیاس و مهمتر از همه اهداف یادگیرندگان، جامعه محلی و سایر سهامداران کلیدی را در نظر بگیرند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
An essential companion for those working in adult literacy, this book is designed to assist and support people who plan, develop, and deliver literacy programs and initiatives for adults. Using a mix of theory and practical real-life examples, the book sets out some of the main concepts of literacy and approaches to adult literacy education used throughout the world. These are then used to show the wide variety of different ways to develop and manage adult literacy programs.Logically structured into sections, the book sets the scene for beginning to work on adult literacy. It presents the four key concepts of literacy that have shaped much of literacy learning over the last 30 years and the associated approaches. Preparation and planning for literacy learning is also covered, followed by a series of practical guides.The authors demonstrate the huge importance of literacy and its power to improve lives, while also showing that the role literacy plays in development is not a simple one and is never a quick fix solution. Literacy initiatives are complex and must take into account the local context, resources, scale, and most importantly the purposes of learners, the local community, and other key stakeholders.
فهرست مطالب
Contents......Page 9
Foreword......Page 5
Acknowledgements......Page 8
List of Acronyms......Page 10
About the authors......Page 12
Part I Understanding context......Page 13
Chap 1 Introduction......Page 14
Chap 2 International context......Page 19
Chap 3 Mainstreaming gender......Page 30
Part II Understanding Literacy......Page 43
Chap 4 What do we mean by literacy?......Page 44
Chap 5 Literacy as skills......Page 55
Chap 6 Literacy as tasks......Page 69
Chap 7 Literacy as social practice......Page 84
Chap 8 Literacy as critical reflection......Page 99
Part III Understanding the Preparation Process......Page 119
Chap 9 Planning for Literacy......Page 120
Chap 10 Language of literacy......Page 135
Chap 11 Monitoring and evaluating literacy programmes......Page 147
Part IV Understanding the Learning Process......Page 163
Chap 12 How people learn to read and write......Page 164
Chap 13 Approaches to curriculum......Page 181
Chap 14 Resources for literacy......Page 198
Chap 15 Training and supporting literacy educators......Page 219
Chap 16 Assessing literacy learning......Page 244
Part V Making Sense of Adult Literacy......Page 265
Chap 17 Conclusions......Page 266
References......Page 276
Index......Page 292
