Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem: Transfer- und Lernprozesse in der Bildungspolitik

ینس ریدربوش بررسی می کند که کدام عوامل و فرآیندها منجر به جایگزینی سیستم سنتی سه جانبه در سیستم مدرسه آلمان شده است و کدام تحولات در ساختار مدرسه را می توان در آینده انتظار داشت. هدف تحلیل سیاست او بیش از 20 اصلاحات مدارس متوسطه در ایالت های فدرال از سال 2001 تا کنون است. این نشان می‌دهد که علی‌رغم حاکمیت فرهنگی ایالت‌های فدرال و تنوع مدارس متوسطه جدید، نیروهای همگرای قوی نیز در سیاست‌گذاری مدارس فعال هستند. مهمتر از همه، گرایش بلندمدت به سمت مدارک تحصیلی عالی این انتظار را ایجاد می کند که انواع مدارس در آینده در کنار مدرسه گرامر همسان شوند. بنابراین، انواع ساختاری دو سطحی با مدارس راهنمایی و فرم‌های دبیرستان یکپارچه، محتمل‌ترین جهت توسعه هستند.

Jens Ridderbusch geht der Frage nach, welche Faktoren und Prozesse zur Ablösung der tradierten Dreigliedrigkeit im deutschen Schulsystem geführt haben und welche Entwicklung der Schulstrukturen in Zukunft zu erwarten ist. Gegenstand seiner Policy-Analyse sind die über 20 Sekundarschulreformen der Bundesländer von 2001 bis heute. Dabei zeigt sich, dass trotz der Kulturhoheit der Länder und der Vielfalt neuer Sekundarschulen in der Schulpolitik auch starke konvergente Kräfte wirken. Vor allem der langfristige Trend zu höheren Bildungsabschlüssen lässt erwarten, dass sich die Schulformen neben dem Gymnasium künftig weiter angleichen. Zweigliedrige Struktur­varianten mit Gymnasien und integrierten Sekundarschulformen sind daher die wahrscheinlichste Entwicklungs­richtung.